某種植物的花色受一組復等位基因（A、AP、AS與a）的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表，若AAS與APa雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是（　　）
純合子雜合子
AA紅色A與任一等位基因紅色
aa純白色AP與AS、a紅斑白花
ASAS紅條白花ASa紅條白花
APAP紅斑白花
A、3種，2：1：1
B、4種，1：1：1：1
C、2種，1：1
D、2種，3：1
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：植物的花色受一組復等位基因的控制，所以AAS能產(chǎn)生兩種配子，分別是A和AS；APa也能產(chǎn)生兩種配子，分別是AP和a．據(jù)此答題．
解答： 解：AAS與APa雜交，產(chǎn)生的配子隨機組合，共產(chǎn)生四種基因型，分別是AAP、Aa、ASAP、ASa．根據(jù)基因的顯隱性關系，它們的表現(xiàn)型分別是紅花、紅花、紅斑白花和紅條白花，比例為2：1：1．因此，AAS與APa雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例是紅色：紅斑白花：紅條白花=2：1：1．
故選：A．
點評：本題考查基因分離定律的相關知識，意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在某種核酸的組成中，能同時具有的是（　�。�
A、核糖和脫氧核糖
B、胸腺嘧啶和尿嘧啶
C、脫氧核糖和尿嘧啶
D、核糖和腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示轉(zhuǎn)基因動、植物的培育過程．下列有關敘述正確的是（　　）
A、在獲得目的基因的過程中，需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶等工具酶
B、受體細胞A需要用氯化鈣處理以變成感受態(tài)細胞
C、②過程一定需要用到體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)
D、受體細胞B可以不經(jīng)過脫分化階段再生出完整的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個DNA分子用限制酶切割，獲得一個目的基因．有幾個磷酸二酯鍵被水解（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素．如圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]、[5]、[3]、[7]是獲得
 
的過程．
（2）圖中[3]代表
 
，在它的作用下將
 
切成
 
末端．
（3）經(jīng)[9]
 
的作用將[7][6]“縫合”形成[8]
 
DNA分子．
（4）圖中[10]表示將
 
的過程．
（5）[11]表示[8]隨大腸桿菌的繁殖而進行
 
．再將重組的T-DNA插入植物細胞的染色體DNA中．
（6）如在大腸桿菌細胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了胰島素，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因工程的說法不正確的是（　�。�
A、基因治療遵循基因重組的原理
B、質(zhì)粒都可直接用于基因工程中的運載體
C、將目的基因與載體結(jié)合在一起，需要用到兩種工具酶
D、即使檢測出受體細胞中含有目的基因，也不能說明基因工程就一定成功

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人采血化驗，不可能同時檢測到的一組是（　�。�
A、尿素和尿酸
B、促胰液素和胰液
C、抗原和抗體
D、生長素和生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種遺傳�。ɑ蛴肂、b表示）的系譜圖（已知5號不是該病的攜帶者）．請分析回答：

（1）此病的致病基因為
 
（顯/隱）性基因，在
 
（常/性）染色體上
（2）8號的致病基因來自Ⅰ世代中的
 
號．
（3）如果9號與一正常男子婚配，從優(yōu)生的角度考慮，應建議該夫婦生一個性別為
 
的孩子為好．
（4）用遺傳圖解表示：8號與一女性攜帶者婚配所生子女的情況：（要求寫出基因型、表現(xiàn)型、配子、親子代關系等）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因工程的敘述中，正確的是（　　）
A、基因工程能定向改造生物的遺傳性狀
B、限制酶只能識別特定的目的基因
C、限制酶、DNA連接酶和運載體都是蛋白質(zhì)
D、運載體只能選用細菌的質(zhì)粒

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