4．檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，應(yīng)通過(guò)何種分子雜交方法實(shí)現(xiàn)（　�。�
A．DNA-DNA雜交B．DNA-RNA雜交
C．RNA-蛋白質(zhì)雜交D．蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)雜交

分析 目的基因的檢測(cè)與鑒定：
1．分子水平上的檢測(cè)
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
（例：用蟲食用棉花，觀察其存活情況，來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲特性．）

解答 解：A、DNA分子雜交技術(shù)用于檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因，A錯(cuò)誤；
B、DNA-RNA雜交法用于檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，B正確；
C、RNA與蛋白質(zhì)不能雜交，C錯(cuò)誤；
D、抗原-抗體雜交法用于檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理，掌握DNA分子雜交原理的應(yīng)用，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．A、B兩種染色體數(shù)目相同的二倍體植物，A種植物抗甲病但不抗乙病，B種植物抗乙病但不抗甲病．某研究小組通過(guò)植物體細(xì)胞雜交等植物細(xì)胞工程相關(guān)技術(shù)，培育能同時(shí)抗甲、乙兩種病的雜種植株．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）植物體細(xì)胞雜交的第一個(gè)環(huán)節(jié)是用纖維素酶和果膠酶處理A、B兩種植物細(xì)胞，獲得有活力的原生質(zhì)體；
若該過(guò)程中使用的酶濃度過(guò)低，則可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞吸水脹破，破壞原生質(zhì)體．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來(lái)的酶是胰蛋白酶．
（2）植物體細(xì)胞雜交的第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是原生質(zhì)體間的促融，該過(guò)程中常用化學(xué)試劑聚乙二醇（寫漢字）作為誘導(dǎo)劑進(jìn)行人工誘導(dǎo)，在動(dòng)物細(xì)胞工程中還可以用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)．
（3）通過(guò)雜交獲得的A、B兩種植物的雜種細(xì)胞，必須通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能培育成完整的再生植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中，甲瓶?jī)?nèi)放有捕蠅紙，乙瓶?jī)?nèi)沒放捕蠅紙，其余實(shí)驗(yàn)條件皆相同（培養(yǎng)基、有翅和無(wú)翅的蒼蠅皆等量）．8天后，甲瓶?jī)?nèi)僅無(wú)翅的蒼蠅存活，捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅，乙瓶?jī)?nèi)有翅和無(wú)翅的蒼蠅皆存活，如圖所示．下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的解釋或推論不合理的是（　　）
A．甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存
B．乙瓶的環(huán)境更利于有翅蒼蠅的生存
C．無(wú)翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于甲瓶
D．由此實(shí)驗(yàn)可推出若蒼蠅不常使用翅，則翅會(huì)退化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②血液中的碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不消耗ATP
⑤ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
⑥人在寒冷時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP的量增加．
A．0項(xiàng)B．1 項(xiàng)C．2項(xiàng)D．3項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．高等植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B．線粒體外膜上也可能存在運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白
C．肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與紅細(xì)胞的方式相同
D．將紅細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞將發(fā)生滲透失水漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出判斷，正確的是（　�。�
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞，進(jìn)而分化出T細(xì)胞
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接觸相同的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用
④T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的．
A．①②B．③④C．②⑥D．②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是某非洲草原斑馬的種群個(gè)體數(shù)量變化曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．K1和K2不同可能是由于季節(jié)造成的草生長(zhǎng)狀態(tài)不同
B．a點(diǎn)和c點(diǎn)種群數(shù)量相同，二者的年齡組成也相同
C．天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致斑馬種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b～c段相似
D．斑馬在草原上分布的空間特征為集群分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為一個(gè)家庭的遺傳系譜圖，已知4號(hào)與5號(hào)是雙胞胎，但不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎，下列分析正確的是（　　）
A．若4號(hào)為雜合子，則1號(hào)為純合子
B．若4號(hào)與5號(hào)基因型相同，則他們一定是同卵雙胞胎
C．若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳，則2號(hào)的父母親中必定存在患者
D．若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳，則3號(hào)所生的兒子有$\frac{1}{4}$概率患病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1，2表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：

①圖2中的3為脫氧核糖．
②圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程中涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)的RNA有兩類．
③若⑤物質(zhì)合成圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
④如果圖1中④是由抗蟲基因轉(zhuǎn)錄而來(lái)，能否將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，進(jìn)而培育出抗蟲棉呢？不能 mRNA不能隨著細(xì)胞的增殖而復(fù)制表達(dá)．

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