【題目】分子式為C12H14O2的有機(jī)物F被廣泛用于香精的調(diào)香劑。為了合成該物質(zhì),某實(shí)驗(yàn)室的科技人員設(shè)計(jì)了下列合成路線:

已知:羥基所在的碳上無(wú)氫時(shí)不能被氧化

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1A物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________,在核磁共振氫譜中能呈現(xiàn)______________種峰。

2C物質(zhì)的官能團(tuán)名稱______________、______________。

3)反應(yīng)①的反應(yīng)類型是______________,反應(yīng)④的反應(yīng)類型是______________

4E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________

5)寫出反應(yīng)⑤、⑥的化學(xué)方程式:

______________

______________

6F有多種同分異構(gòu)體,請(qǐng)寫出符合下列條件的所有物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式______________

①屬于芳香族化合物,且含有與F相同的官能團(tuán);

②苯環(huán)上有兩個(gè)取代基,且苯環(huán)上的一氯代物只有兩種;

③其中一個(gè)取代基為-CH2COOCH3

【答案】CH3CH(CH3)=CH2 4 羥基 羧基 加成反應(yīng) 消去反應(yīng) +NaOH+NaCl CH3CH=C(CH3)COOH++H2O

【解析】

A和溴水發(fā)生的是加成反應(yīng),根據(jù)加成產(chǎn)物可判斷A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=C(CH3)CH2CH3,反應(yīng)②是水解反應(yīng),生成物B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,B氧化得到C,C的分子式為C5H10O3,其不飽和度為1,結(jié)合信息可知C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,D的分子式為C5H8O2,其不飽和度為2,則反應(yīng)④是消去反應(yīng),即D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,反應(yīng)⑤屬于鹵代烴的水解反應(yīng),則E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,ED通過(guò)酯化反應(yīng)生成F,則F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,據(jù)此回答;

1)據(jù)分析,A物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CH(CH3)=CH2,分子內(nèi)有四種氫原子,則在核磁共振氫譜中能呈現(xiàn)4種峰;

答案為:CH3CH(CH3)=CH2;4;

2C,則其官能團(tuán)名稱為羥基、羧基;

答案為:羥基;羧基;

3)反應(yīng)①為CH3CH(CH3)=CH2和溴水發(fā)生的加成反應(yīng),反應(yīng)④為轉(zhuǎn)變成的反應(yīng),是消去反應(yīng);

答案為:加成反應(yīng);消去反應(yīng);

4)E為反應(yīng)⑤為在加熱條件下NaOH水溶液中的水解反應(yīng)的產(chǎn)物,水解得到;

答案為: ;

5)反應(yīng)⑤為在加熱條件下NaOH水溶液中的水解反應(yīng),化學(xué)方程式為: +NaOH+NaCl;反應(yīng)⑥為在濃硫酸加熱條件下,CH3CH=C(CH3)COOH的酯化反應(yīng),生成H2O,化學(xué)方程式為:CH3CH=C(CH3)COOH++H2O

答案為:+NaOH+NaCl;CH3CH=C(CH3)COOH++H2O;

6F,不飽和度為6,其同分異構(gòu)體要符合下列條件:①屬于芳香族化合物,且含有與F相同的官能團(tuán),則需含有碳碳雙鍵和酯基;②苯環(huán)上有兩個(gè)取代基,且苯環(huán)上的一氯代物只有兩種,說(shuō)明這2個(gè)取代基一定是對(duì)位的,③其中一個(gè)取代基為-CH2COOCH3,則另一個(gè)取代基含有碳碳雙鍵,因此同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:
;

答案為:。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了記憶。下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

(1)如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以____________方式進(jìn)入胞內(nèi),與__________共同作用,使C酶的___________發(fā)生改變,C酶被激活。

(2)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開(kāi)展了大量工作,如:

①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的______(填、”)過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng)。為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化。其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_____(填字母)。

A.數(shù)目不同、序列不同 B.數(shù)目相同、序列不同 C.數(shù)目相同、序列相同

③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的記憶這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化。 請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:(X代表鹵素原子,R代表烴基)

利用上述信息,按以下步驟從合成。(部分試劑和反應(yīng)條件已略去)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)分別寫出B、D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:B_________D_________。

(2)反應(yīng)中屬于消去反應(yīng)的是______________。(填數(shù)字代號(hào))

(3)如果不考慮、反應(yīng),對(duì)于反應(yīng),得到的E可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:__________________

(4)試寫出CD反應(yīng)的化學(xué)方程式(有機(jī)物寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,并注明反應(yīng)條件)_________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)物M可由A(C2H4)按如圖路線合成:

已知:①RCHO+CH3CHO RCH=CHCHO+H2O;

②同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基的有機(jī)物不穩(wěn)定,易脫水形成羰基。

CF均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

回答下列問(wèn)題:

(1)B中含有官能團(tuán)的名稱是________

(2)③的反應(yīng)類型是________。

(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是________。

(4)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________

(5)分子式為C9H12且是D的同系物的同分異構(gòu)體共有________種。

(6)參照上述合成路線,設(shè)計(jì)以C為原料制備高吸水性樹(shù)脂 的合成路線(無(wú)機(jī)試劑任選)。________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)羥基扁桃酸是農(nóng)藥、藥物、香料合成的重要中間體,它可由苯酚和乙醛酸在一定條件下反應(yīng)制得下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。

A.上述反應(yīng)的原子利用率可達(dá)到100%

B.上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為加成反應(yīng)

C.在核磁共振氫譜中對(duì)羥基扁桃酸應(yīng)該有6個(gè)吸收峰

D.對(duì)羥基扁桃酸可以發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)物 A 是聚合反應(yīng)生產(chǎn)膠黏劑基料的單體,亦可作為合成調(diào)香劑 I、聚酯材料 J 的原料,相關(guān)合成路線如下:

已知:在質(zhì)譜圖中烴 A的最大質(zhì)荷比為 118,E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為: .

回答下列問(wèn)題:

(1) A 的分子式為__________E→F 的反應(yīng)類型為__________。

(2)I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________

(3)D與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

(4)H的同分異構(gòu)體W能與濃溴水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,1molW參與反應(yīng)最多消耗3molBr2,請(qǐng)寫出所有符合條件的W 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_____

(5)J是一種高分子化合物,則由C生成J的化學(xué)方程式為_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ABC、D都是含碳、氫、氧的單官能團(tuán)化合物,A水解得BC,B氧化可以得到CD,D氧化也得到C。若Mx表示x的摩爾質(zhì)量,則下式中正確的是

A.MA=MB+MCB.2MD=MB+MC

C.MB<MD<MCD.MD<MB<MC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞毒性 T 細(xì)胞通過(guò)表面受體(TCR)識(shí)別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活,進(jìn)而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中抗原遞呈細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式攝取腫瘤抗原

B.健康人的細(xì)胞毒性T 細(xì)胞直接移植給腫瘤患者可提高患者的免疫力

C.圖中細(xì)胞毒性T 細(xì)胞被抗原激活后,增殖并分化形成的子細(xì)胞群都具有對(duì)應(yīng)于這種抗原的受體

D.效應(yīng)細(xì)胞毒性T 細(xì)胞分泌毒素,使腫瘤細(xì)胞裂解死亡,該過(guò)程并非細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“滔滔”是我國(guó)第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1cDNA文庫(kù)中含有的基因數(shù)比基因組文庫(kù)少的原因是__________。

2)在體外受精前,需要對(duì)精子進(jìn)行_____________處理,為了獲得更多的卵母細(xì)胞,在②過(guò)程中一般會(huì)對(duì)母牛注射__________激素,當(dāng)_______________________的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子己經(jīng)完成受精。

3)為了提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術(shù)對(duì)________________期的胚胎進(jìn)行分割,若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存,應(yīng)將其置于___________條件下。

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同步練習(xí)冊(cè)答案