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下列各項過程中，遵循“堿基互補配對原則”的有（　�。�
①目的基因與運載體結合   ②RNA復制    ③轉錄   ④翻譯    ⑤逆轉錄．
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、②③⑤D、①③④⑤
考點：堿基互補配對原則,中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：本題是對堿基互補配對原則的考查，堿基互補配對發(fā)生在DNA分子的復制、轉錄、翻譯、RNA分子的復制、逆轉錄過程中，凡是存在核酸分子生成和蛋白質合成的過程都遵循堿基互補配對原則．據此答題．
解答： 解：①目的基因與運載體結合遵循堿基互補配對原則，①正確；   
②RNA復制遵循堿基互補配對原則，②正確；    
③轉錄遵循堿基互補配對原則，③正確；   
④翻譯遵循堿基互補配對原則，④正確；    
⑤逆轉錄遵循堿基互補配對原則，⑤正確．
故選：A．
點評：本題的知識點是對于堿基互補配對原則發(fā)生的生理過程或生物技術的梳理，對于相關的生理過程或生物技術的理解與記憶是解題的關鍵，解析時要把相關的理過程或生物技術以堿基互補配對原則為主線進行歸納整合，形成知識網絡，便于記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中部分成分及彼此間的關系，根據圖示回答下列關于生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）圖中由于缺少
 
和
 
，故不能構成生態(tài)系統(tǒng)．
（2）圖中食物網中仙人掌屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
（成分），鷹和蛇的種間關系是
 
．
（3）該食物網中碳元素以
 
的形式流動，動力是
 
．
（4）若該圖是食物網內能量流動的圖解，①～⑥表示相關過程的能量流動量，則流入該食物網中的總能量是
 
，⑥/②的值表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

越冬植物要減少灌溉，可提高作物對低溫的抗性．
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質--血細胞凝集素和神經氨酸酶，病毒結構如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、病毒表面的兩類蛋白質是在病毒體內的核糖體上合成的
B、該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質為核糖核酸
D、利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

在溫度等適宜條件下，某植物單位時間內CO2釋放量和O2產生總量隨光照強度變化情況如圖，請回答：

（1）光照強度為b時，該植物的光合作用速率
 
（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（2）光照強度為c時，單位時間內該植物積累的有機物相當于
 
個相對值的葡萄糖．
（3）光照強度為d時，單位時間內該植物從周圍環(huán)境中吸收
 
個相對值的CO2，此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
．
（4）光照強度由d變?yōu)閑時，短時間內C3的含量
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（5）在a時，提供H218O，則18O的轉移途徑為
 
，該過程發(fā)生的場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質必須從核孔進出細胞核的是（　　）
A、氨基酸B、葡萄糖
C、RNA聚合酶D、呼吸作用酶系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于構成植物體結構層次的是（　�。�
A、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B、細胞→組織→器官→植物體
C、細胞→組織→植物體
D、細胞→植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA中
B、細胞膜保障了細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定
C、溶酶體可消化細胞器碎片
D、每個體細胞都含有本物種全部種類的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植玉米的農場，其收獲的玉米子粒既是人的糧食，也用來喂雞，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛和用于沼氣池發(fā)酵，其生態(tài)工程簡圖如圖1所示．請分析回答：

（1）根據圖1，繪出生物之間的捕食關系（即繪出食物網）．
 

（2）在該農場，人與雞的種間關系是
 
．黃牛與雞之間無競爭關系，理由是
 
．
（3）該生態(tài)工程的建設遵循了哪些基本原理？
 
、
 
．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有
 
等特點．
（4）為進一步提高該農場的經濟效益和生態(tài)效益，引進了良種奶牛養(yǎng)殖項目．該農場利用從國外引進的良種奶牛繁育良種后代，圖2是奶牛繁育的技術流程圖．
圖2中①過程稱為
 
，需要事前對良種母牛進行激素處理．圖中②表示是對供體和受體牛同時用
 
處理，目的是
 
．上述用胚胎移植技術繁育后代的意義是
 
．

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