為研究植物a能不能移植到b地生長(zhǎng),某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一測(cè)定植物a細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
濃度(mol/L)0.150.20.250.3
質(zhì)壁分離不分離剛分離顯著顯著
他們又測(cè)定了b地土壤溶液濃度.為保證植物a移植后能正常生存,該地土壤溶液的濃度應(yīng)( 。
A、≥0.2B、≤0.2
C、≥0.3D、<0.2
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:從題干供給的實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,植物a細(xì)胞液的濃度范圍是0.15-0.2 mol/L,則該植物適于栽種的土壤溶液濃度應(yīng)<0.2 mol/L.
解答: 解:1、根據(jù)表格分析,植物a在濃度為0.15 mol/L的溶液濃度中不分離,而在濃度為0.2 mol/L的溶液中剛好發(fā)生質(zhì)壁分離,而細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍,說明植物a的細(xì)胞液濃度為0.15~0.2 mol/L.
2、該植物適合在b地生長(zhǎng),說明其細(xì)胞能夠從土壤中吸收水分,則外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度,即b地土壤溶液濃度小于0.2 mol/L.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查質(zhì)壁分離的應(yīng)用,意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力,關(guān)鍵是理解待測(cè)細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用一定濃度的秋水仙素處理二倍體水稻,培育出了四倍體水稻新品種.那么,利用該四倍體水稻的花粉,通過花藥的離體培養(yǎng)形成的植株是( 。
A、單倍體B、二倍體
C、四倍體D、多倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的
 
;基因?qū)π誀畹目刂仆ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子的合成來實(shí)現(xiàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中正確的是( 。
A、呼吸作用過程的第三階段既有水的生成又有水的分解
B、白天用H218O澆花草,在花草周圍空氣的水、O2、CO2中會(huì)出現(xiàn)18O
C、蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水
D、當(dāng)人飲水不足時(shí),抗利尿激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的呼吸作用受到抑制時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生的能量會(huì)減少,這種情況下,哪種物質(zhì)跨膜方式會(huì)受到影響(  )
A、自由擴(kuò)散
B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散
D、以上各種都會(huì)受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
.(用字母表示)
A.神經(jīng)遞質(zhì)  B.載體蛋白  C.性激素    D.血紅蛋白
E.呼吸酶    F.抗體
(2)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮時(shí),此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是
 
.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié)維持體溫的恒定.
(3)若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,則機(jī)體將通過體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒.與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡的是
 
細(xì)胞.
(4)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常進(jìn)行分裂的細(xì)胞,同源染色體、染色單體、染色體、DNA分子數(shù)量之比為0:0:1:1,則該細(xì)胞所處的時(shí)期是(  )
A、有絲分裂時(shí)期
B、減數(shù)第一次分裂末期
C、有絲分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述正確的是(  )
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要先將雙縮服試劑A和B混合均勻后,再加入組織樣液
B、紙層析法分離葉綠體色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
C、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),應(yīng)選用根尖分生區(qū)作實(shí)驗(yàn)材料
D、DNA遇二苯胺在沸水浴時(shí)會(huì)染成紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物武器及其使用的敘述,不正確的是( 。
A、生物武器傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播和施用者人體傳播
B、炭疽桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素能夠引起肌肉麻痹
C、天花病毒能作為危害極強(qiáng)的生物武器是因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕人對(duì)其無特異性免疫能力
D、《基因工程安全管理辦法》中強(qiáng)調(diào)在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器

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同步練習(xí)冊(cè)答案