8．用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次（　�。�
（1）受精卵  （2）肝臟  （3）血液  （4）某山上所有的生物  （5）某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻  （6）一個(gè)池塘．
A．細(xì)胞    器官    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)
B．細(xì)胞    組織    器官     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞    器官    組織     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
D．個(gè)體    組織    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：（1）受精卵是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，屬于細(xì)胞層次；
（2）肝臟是由不同的組織組成的，屬于器官層次；
（3）血液屬于結(jié)締組織，屬于組織層次；
（4）某山上所有的生物屬于群落層次；
（5）某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻屬于種群層次；  
（6）一個(gè)池塘屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，考生要能夠識(shí)記各結(jié)構(gòu)層次的概念，通過概念進(jìn)行相關(guān)判斷，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：
（1）圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量上升，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，從而增加產(chǎn)熱量．
（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將減少，這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲的基本策略是（　�。�
A．控制害蟲種群數(shù)量在較低水平B．使用高效農(nóng)藥，迅速?gòu)氐紫麥绾οx
C．種植純一的轉(zhuǎn)基因抗蟲作物D．大量引入捕食害蟲的新天敵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀如下資料：
資料甲：圖為科學(xué)家利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種蛋白質(zhì)的流程圖

資料乙：“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是根據(jù)植物“偏愛”的密碼子設(shè)計(jì)，通過人工合成若干DNA 片段，拼接而成．將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．
資料丙：胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一．下圖是該方法所用的基因表達(dá)載體．

（1）資料甲利用了蛋白質(zhì)工程技術(shù)，該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過對(duì)基因修飾或基因合成，對(duì)基因進(jìn)行改造，或制造一種蛋白質(zhì)工程的技術(shù)．圖中A表示推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列．
（2）資料乙中本專利利用了基因工程，可以利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，需要的原料有引物、DNA模板、原料和熱穩(wěn)定DNA聚合酶．通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法將人胰島素基因轉(zhuǎn)入番茄的具體操作是：將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，用含有基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌感染番茄植株的損傷部位，傷口處的番茄植株細(xì)胞會(huì)分泌大量的酚類化合物，吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞．通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以使目的基因進(jìn)入番茄植株細(xì)胞，并將其插入到番茄植株細(xì)胞中染色體的DNA上．
（3）圖丙中基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是終止子．啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)．氨芐青霉素抗性基因的作用是篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列細(xì)胞中通過有絲分裂進(jìn)行增殖的是（　�。�
A．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞B．人的紅細(xì)胞
C．蛙的紅細(xì)胞D．大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下對(duì)生物的激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說法中，正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素分泌不足時(shí)，兒童會(huì)患呆小癥，成人耗氧量會(huì)增加
B．激素的反饋調(diào)節(jié)作用對(duì)機(jī)體是有利的，而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的
C．切除垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D．人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)，主要通過激素調(diào)節(jié)來協(xié)調(diào)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)基因重組敘述正確的是（　　）
A．基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)AA、Aa、aa是基因重組的結(jié)果
B．YyRr的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生的四種配子，在受精作用過程中發(fā)生了基因重組
C．發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的交換屬于基因重組
D．基因重組與基因突變一樣，屬于“分子水平”的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法、材料等的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，可用洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料
B．在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌
C．觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，HCl的作用是改變細(xì)胞膜的通透性和使染色體水解
D．提取葉綠體中的色素時(shí)，加少量CaCO3是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A．孟德爾設(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說一演繹法的演繹內(nèi)容
B．用32P、35S同時(shí)標(biāo)記噬菌體，侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．采用差速離心法將大腸桿菌的各種細(xì)胞器分離開
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響試驗(yàn)中，溫度和PH是自變量

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