3.下列檢測試劑、材料、顏色前后對應(yīng)正確是(  )
選項(xiàng)試劑材料顏色
A斐林試劑馬鈴薯汁磚紅色沉淀
B蘇丹Ⅲ染液葡萄汁橘黃色
C雙縮脲試劑豆?jié){紫色
D碘液花生子葉藍(lán)色
A.AB.BC.CD.D

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.

解答 解:A、馬鈴薯汁主要含有淀粉,不能用于鑒定還原糖,A錯(cuò)誤;
B、葡萄汁中不含脂肪,不能用于鑒定脂肪,只能用于鑒定還原糖,B錯(cuò)誤;
C、豆?jié){中含有蛋白質(zhì),用于用于鑒定蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng),C正確;
D、花生子葉一般用于鑒定脂肪,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某種黃鼠的黃色毛和黑色毛是一對相對性狀,按基因的分離定律遺傳.黃毛鼠無法穩(wěn)定遺傳,黃毛鼠相互交配,每一代中總會出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的黑毛鼠.由此推斷正確的是( 。
A.黑毛性狀是由顯性基因控制的
B.自交后代出現(xiàn)黑毛鼠是基因突變所致
C.自交后代黃毛鼠中既有雜合子又有純合子
D.黃毛基因還有其他的遺傳效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì).請據(jù)圖回答:
(1)圖中的結(jié)構(gòu)涉及到3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸.
(2)如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會興奮.由此判斷A、B釋放遞質(zhì)的性質(zhì)依次是抑制型遞質(zhì)、興奮型遞質(zhì).
(3)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過高爾基體加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合,引起反應(yīng).“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(4)已知ab=bd,則刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次,如刺激c點(diǎn),則偏轉(zhuǎn)1次.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下面關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的說法,不正確的是( 。
A.生物進(jìn)化的基本單位是種群
B.物種的形成一般要經(jīng)過從地理隔離到生殖隔離的過程
C.突變和重組決定生物進(jìn)化方向
D.自然選擇會使基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列不能體現(xiàn)細(xì)胞膜流動性的是( 。
A.消化酶、抗體和一部分激素的分泌B.白細(xì)胞的吞噬作用
C.細(xì)胞膜上糖蛋白的識別過程D.萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.甲在代謝旺盛細(xì)胞中的數(shù)量要比衰老細(xì)胞中的多
B.分泌活動旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C.丙在動植物細(xì)胞中都能找到
D.丁是細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器,可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是1928年荷蘭科學(xué)家溫特利用燕麥胚芽鞘研究植物向陽性機(jī)理的部分實(shí)驗(yàn)圖解,下列說法中不正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)要研究的問題是胚芽鞘頂端是否產(chǎn)生一種促進(jìn)植物生長的物質(zhì)
B.僅用上圖實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模需要設(shè)置對照組
C.本實(shí)驗(yàn)巧妙地將尖端產(chǎn)生的生長素轉(zhuǎn)移到瓊脂塊上后發(fā)揮生理作用
D.上述實(shí)驗(yàn)要在光下才能出現(xiàn)胚芽鞘向一側(cè)彎曲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖1中是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),一段時(shí)間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況(用α表示);圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖,由此可以判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.瓊脂塊中生長素濃度為B時(shí)α的值最小
B.當(dāng)生長素濃度小于B時(shí),隨生長素濃度的增加α的值逐漸增大
C.只有生長素濃度高于C時(shí),生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D.由圖2可知生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,下列相關(guān)表述正確的是( 。
A.甲的跨膜運(yùn)輸過程需要載體協(xié)助
B.運(yùn)輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
C.果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式與圖中乙物質(zhì)的運(yùn)輸方式不同
D.Q點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量

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