科學(xué)家做了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn):
(1)用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄雌蕊,子房發(fā)育成無(wú)籽番茄.
(2)用四倍體西瓜植株與二倍體西瓜植株雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授以二倍體植株花粉,子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜.
下列敘述正確的是 ( 。
A、無(wú)籽西瓜是三倍體,減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,所以該變異性狀不能遺傳
B、無(wú)籽番茄的性狀能遺傳,其原理是適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
C、無(wú)籽西瓜的性狀能遺傳,其原理是基因重組
D、無(wú)籽番茄的性狀不能遺傳,其原理是適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,染色體數(shù)目的變異
專(zhuān)題:
分析:無(wú)籽西瓜的獲得是利用四倍體西瓜植株與二倍體西瓜植株雜交,其原理是染色體變異,所以可以遺傳;而無(wú)籽番茄的獲得是利用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),番茄本身的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,所以不能遺傳.
解答: 解:A、無(wú)籽西瓜的獲得是利用四倍體西瓜植株與二倍體西瓜植株雜交,其原理是染色體變異,所以可以遺傳,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)籽番茄的性狀不能遺傳,其原理是適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),B錯(cuò)誤;
C、無(wú)籽西瓜的性狀能遺傳,其原理是染色體變異,C錯(cuò)誤;
D、而無(wú)籽番茄的獲得是利用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),番茄本身的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,所以不能遺傳,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):題考查變異相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生能區(qū)別無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄的不同,理解無(wú)子西瓜培育的原理是染色體變異,屬于可遺傳變異,無(wú)子番茄是生長(zhǎng)素作用的原理,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不變,屬于不可遺傳的變異.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、a、b、c、d過(guò)程均能發(fā)生基因突變,但只有b、c能夠發(fā)生基因重組
B、b、d過(guò)程中DNA都需要復(fù)制,不同的是b過(guò)程DNA減半兩次而d過(guò)程DNA減半一次
C、b和a過(guò)程的主要相同點(diǎn)之一是染色體在分裂過(guò)程中移向細(xì)胞兩極,但a此時(shí)沒(méi)有染色單體而b一定含有染色單體
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)病率越來(lái)越高,它嚴(yán)重影響了人類(lèi)健康.請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際分析作答:
(1)人體中血糖的正常值是
 
 g/L,當(dāng)血糖的濃度超過(guò)1.6g/L時(shí),會(huì)產(chǎn)生糖尿.
(2)糖尿病患者常常通過(guò)注射
 
 (填激素名稱(chēng))來(lái)治療,該激素的作用是
 
 (選填“升高”或“降低”)血糖濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的( 。
(1)表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同.
(2)純合子的自交后代中不會(huì)發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會(huì)出現(xiàn)純合子.
(3)玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì).
(4)人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條,染色單體0、46、23條.
(5)同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是不同的.
(6)物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.
(7)位于X或Y染色體上的所有基因,在遺傳過(guò)程中總是連在一起傳遞,其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)總會(huì)與一定的性別相關(guān)聯(lián).
(8)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀.
(9)中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律.
(10)基因突變是廣泛存在的,并且對(duì)生物自身大多是有害的.
(11)發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化.
(12)兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種.
A、5項(xiàng)B、6項(xiàng)C、8項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
下列示意圖中B為甲狀腺,A為某種器官,c、d、e為人體的某種激素.在寒冷的刺激下,人體會(huì)產(chǎn)生如下反應(yīng).

(1)圖中的器官A是
 
,e是
 
激素.
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦會(huì)分泌c
 
(填激素名稱(chēng)),經(jīng)過(guò)一系列作用,最終導(dǎo)致血液中激素e明顯增多,使機(jī)體的產(chǎn)熱量增加以抵御寒冷.
(3)e含量的增加到一定程度時(shí),又會(huì)對(duì)下丘腦和A分泌相關(guān)激素具有
 
作用,進(jìn)而使e得分泌減少.這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種細(xì)胞器中與植物體的顏色有關(guān)的是(  )
A、核糖體、線(xiàn)粒體
B、葉綠體、液泡
C、葉綠體、線(xiàn)粒體
D、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液和淋巴之間的關(guān)系正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①主要成分是纖維素和果膠  ②具有支持、保護(hù)作用  ③具有選擇透過(guò)性  ④不屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu).
A、①③B、②④C、②③D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列4種核苷酸中,不可能在DNA中找到的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案