某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖甲。某突變體細(xì)胞基因型(aaBBDdd)與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,A,B基因步驟圖示染色體上,且產(chǎn)生的各種配子正常存活)。
(1)根據(jù)圖甲,正常情況下,橙紅色花性狀的可能基因型有 種;若某正常橙紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,則后代中表現(xiàn)型及比例可能為 。
(2)B與b基因差別的根本原因 ,對B與b基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖丙所示,二者編碼的氨基酸在數(shù)量上存在差異(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子),其直接原因是 。
(3)圖乙中③的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的 ;基因型為aaBBDD的突變體花色為 。
(4)讓基因型為aaBBDdd突變體與基因型為aaBBDD植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例,若為 ,則其為突變體③。請寫出突變體②與aaBBDD的植株雜交的遺傳圖解。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì) | B. | 主要的能源物質(zhì) | ||
C. | 組成多種酶 | D. | 組成各種激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、生長激素、神經(jīng)遞質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
D. | 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外屬于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)范疇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與B的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
D. | A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變后細(xì)胞生命活動不再受基因控制 | |
B. | 癌細(xì)胞中氫離子越少,越有利于對葡萄糖的利用 | |
C. | 與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短、代謝增強(qiáng) | |
D. | 該療法與常規(guī)治療中的化療法的原理完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下物鏡清晰,換上高倍鏡后視野變暗,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變亮 | |
B. | 在高倍鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞,可以觀察到核糖體,細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu) | |
C. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物最可能在反光鏡上 | |
D. | 在載玻上寫一個“69”,則在顯微鏡下看見的是“69” |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實驗中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知蝴蝶的性別決定為ZW型.有一種極為罕見的陰陽蝶,即一半雄性一半雌性的嵌
合體,其遺傳解釋如右圖所示.據(jù)此分析,下列說法正確的是
A.由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長發(fā)育的基因可能位于Z染色體上
B.過程I依賴了細(xì)胞膜具有流動性的特點,但沒有體現(xiàn)細(xì)胞識別的功能
C.陰陽蝶的出現(xiàn)是因為早期胚胎發(fā)育過程中部分細(xì)胞染色體變異的結(jié)果
D.若陰陽蝶能產(chǎn)生配子,則其次級卵母細(xì)胞比次級精母細(xì)胞多1或2條染色體
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