生物膜的功能與膜上的蛋白質(zhì)密切相關(guān),下列關(guān)于膜蛋白的分析中,不正確的是( 。
A、有些膜蛋白能與糖類(lèi)結(jié)合,形成細(xì)胞與細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)的“文字”
B、有些膜蛋白可以運(yùn)動(dòng),在膜兩側(cè)的分布往往是不對(duì)稱(chēng)的
C、功能越復(fù)雜的生物膜,膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量越多
D、葉綠體類(lèi)囊體的膜蛋白可吸收和轉(zhuǎn)化光能
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專(zhuān)題:
分析:蛋白質(zhì)功能:有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì);催化作用,即酶;運(yùn)輸作用,如血紅蛋白運(yùn)輸氧氣;調(diào)節(jié)作用,如胰島素,生長(zhǎng)激素;免疫作用,如免疫球蛋白(抗體).
細(xì)胞膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類(lèi);磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.
解答: 解:A、有些膜蛋白能與糖類(lèi)結(jié)合,形成糖蛋白,在細(xì)胞與細(xì)胞間起識(shí)別作用,A正確;
B、有些膜蛋白可以運(yùn)動(dòng),在膜兩側(cè)的分布往往是不對(duì)稱(chēng)的,B正確;
C、膜蛋白為功能分子,功能越復(fù)雜的生物膜,膜蛋白的種類(lèi)和數(shù)量越多,C正確;
D、可吸收和轉(zhuǎn)化光能的是葉綠體類(lèi)囊體的色素,不是膜蛋白,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是( 。
A、生長(zhǎng)在沙漠里的仙人掌中含量最多的化合物是水
B、種子失去自由水后不能萌發(fā)
C、溫度適當(dāng)升高會(huì)使細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D、越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖解,回答下列問(wèn)題
(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去2分子水的而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物稱(chēng)為
 

(2)圖中表示R基的字母是
 

(3)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

田間一次施肥過(guò)多會(huì)造成農(nóng)作物枯萎變黃,俗稱(chēng)“燒苗”,其原因是( 。
A、根吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多,莖葉細(xì)胞失水
B、土壤溶液濃度過(guò)高,根細(xì)胞失水死亡
C、蒸騰作用旺盛,水分散失過(guò)多
D、土壤溶液濃度過(guò)低,根細(xì)胞不能吸水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素
C、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
D、用無(wú)水酒精或丙酮分離濾液中的色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)真核生物和原核生物的敘述不正確的是( 。
A、有的真核生物不能進(jìn)行有性生殖
B、理論上都能進(jìn)行無(wú)性生殖
C、遺傳物質(zhì)都是DNA
D、地球上真核生物比原核生物出現(xiàn)早

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖元和淀粉完全水解后的產(chǎn)物分別是(  )
A、葡萄糖 葡萄糖
B、葡萄糖 果糖
C、核糖  葡萄糖
D、乳糖 果糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)生物,是真核生物的是( 。
①草履蟲(chóng)   ②黑藻   ③衣藻     ④海帶     ⑤藍(lán)球藻  
⑥念珠藻   ⑦水綿   ⑧放線菌   ⑨藍(lán)綠萍   ⑩青霉菌.
A、①②③④⑦⑨⑩
B、①②④⑦⑧⑩
C、②③④⑦⑧⑨
D、②③④⑦⑨⑩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

花生子葉細(xì)胞內(nèi)的圓形透亮的小顆粒與蘇丹Ⅲ染液發(fā)生了顏色反應(yīng),形成(  )
A、藍(lán)色B、橘黃色
C、無(wú)變化D、紫色

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