分析 據(jù)圖分析:圖示反應(yīng)了遮光前后植物吸收或釋放CO2速率變化,與傳統(tǒng)題目相比較最明顯區(qū)別是在遮光后短時間內(nèi)CO2釋放速率明顯超過細(xì)胞在同等條件下細(xì)胞呼吸作用釋放CO2速率,對此能否準(zhǔn)確理解是題目的難點(diǎn)也是關(guān)鍵點(diǎn).
解答 解:(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體,葉綠體內(nèi)含有磷脂的結(jié)構(gòu)是葉綠體外膜、內(nèi)膜和囊狀結(jié)構(gòu)薄膜.
(2)據(jù)圖分析,圖中煙草葉進(jìn)行光呼吸的時間段是2-7mim,在整個實(shí)驗(yàn)階段煙草都在進(jìn)行有氧呼吸,即0-10mim.
(3)停止光照后,煙草葉還有少量光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP供暗反應(yīng)短暫進(jìn)行,所以停止光照后瞬間煙草葉還有暗反應(yīng).
(4)光呼吸和光合作用在光照條件下同時進(jìn)行,且光合作用吸收的CO2多于光呼吸釋放的CO2;加上細(xì)胞本身會進(jìn)行呼吸作用,一般的氣體交換方法難以發(fā)現(xiàn)和測定光呼吸.
故答案為:
(1)葉綠體 葉綠體外膜、內(nèi)膜和囊狀結(jié)構(gòu)薄膜
(2)2-7 0-10
(3)有 停止光照后,煙草葉還有少量光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP供暗反應(yīng)短暫進(jìn)行
(4)光呼吸和光合作用在光照條件下同時進(jìn)行,且光合作用吸收的CO2多于光呼吸釋放的CO2;加上細(xì)胞本身會進(jìn)行呼吸作用,一般的氣體交換方法難以發(fā)現(xiàn)和測定光呼吸
點(diǎn)評 本題考查光合作用與呼吸作用等有關(guān)知識點(diǎn),意在考查考生對知識理解與運(yùn)用能力同時也考查考生讀圖獲取信息能力,試題有一定的難度.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述錯誤的是
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
C.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級 | B. | 次級消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級 | ||
C. | 三級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級 | D. | 初級消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四倍體西瓜和普通小麥的染色體均分為2種類型,因?yàn)橥慈旧w成對存在 | |
B. | 四倍體西瓜的染色體可分為4種類型,普通小麥的染色體可分為6種類型 | |
C. | 四倍體西瓜的染色體可分為22種類型,普通小麥的染色體可分為21種類型 | |
D. | 四倍體西瓜的染色體可分為11種類型,普通小麥的染色體可分為21種類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器,而原核細(xì)胞沒有任何具膜細(xì)胞器 | |
C. | 通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比 | |
D. | 原核細(xì)胞真核細(xì)胞均有DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向日葵幼嫩的花盤跟著太陽轉(zhuǎn) | B. | 人激動時會面紅耳赤 | ||
C. | 自然生長的雪松樹冠呈塔形 | D. | 食物中的淀粉在口腔分解成麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種的細(xì)胞中①、②、③的種類均不相同 | |
B. | 移植器官往往難以存活與圖中①有關(guān) | |
C. | b物質(zhì)的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性,而a物質(zhì)的運(yùn)輸方式不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性 | |
D. | ①②③構(gòu)成流動性的膜,是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濃縮目標(biāo)菌種 | |
B. | 除去雜菌,獲得能分解纖維素的純菌種 | |
C. | 殺滅不需要的微生物 | |
D. | 在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌種 |
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