2．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．藍(lán)藻具有生命的基本特征
C．多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由每個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成
D．病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

分析 除病毒外，細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細(xì)胞生物體靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成，病毒也必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖，在細(xì)胞外無生命活動(dòng)．

解答 解：A、除病毒外，細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，A正確；
B、藍(lán)藻為單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物體靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng)，具有生命的基本特征如：新陳代謝、繁殖，B正確；
C、多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成，C錯(cuò)誤；
D、病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖，在細(xì)胞外無生命活動(dòng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①____________（1分）到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的②___________（2分）結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。例如，_____________（2分）之間的識(shí)別和結(jié)合。2

（3）圖C表示相鄰兩____________（1分）細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。

（4）功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，____________（2分）的種類和數(shù)量越多。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物單位時(shí)間內(nèi)的CO2吸收量和釋放量．下列說法正確的是（　�。�
A．當(dāng)光照強(qiáng)度為ab（不含a、b兩點(diǎn)）之間時(shí)，對(duì)A、B兩植株每天光照12小時(shí)，暗12小時(shí)，兩植株均可以生長
B．當(dāng)光照強(qiáng)度為ab（不含a、b兩點(diǎn)）之間時(shí)，A、B兩植株葉肉細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)均有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．當(dāng)光照強(qiáng)度由b上升為c時(shí)，A、B兩植株葉綠體中C3化合物的含量均下降
D．bc段，限制A、B兩植株光合作用的外因均是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為2010年日本、中國、印度三國的人口年齡圖解，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．中國人口問題已得到完全解決B．印度死亡率相對(duì)較高
C．日本人口老齡化較為嚴(yán)重D．年齡組成直接決定種群的數(shù)量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能？（　�。�
A．進(jìn)行物質(zhì)交換B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D．保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是研究酶特性的幾組實(shí)驗(yàn)．①-⑤號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2液，①-③號(hào)試管處理如圖所示．各試管處理后均堵住試管口后輕輕振蕩，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用帶火星的木條檢驗(yàn)，記錄結(jié)果．請(qǐng)回答以下問題：

（1）若要研究酶與無機(jī)催化劑的催化效率高低，可選用的實(shí)驗(yàn)組合是②③（填序號(hào)），能使木條猛烈燃燒的是③號(hào)試管，該實(shí)驗(yàn)的因變量是：過氧化氫的分解速率，無關(guān)變量有：溫度、酸堿度、添加試劑的量（2分）．
（2）若要探究酶的活性是否受pH的影響，應(yīng)再增設(shè)④、⑤號(hào)試管，請(qǐng)補(bǔ)充下列步驟：
④號(hào)試管應(yīng)先加入適量5%的HCl溶液，⑤號(hào)試管也要加等量5%的NaOH溶液，然后兩試管再加入2滴的豬肝研磨液；④、⑤號(hào)試管的溫度應(yīng)控制在37℃．
請(qǐng)預(yù)測(cè)④、⑤號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣泡產(chǎn)生量少，帶火星的木條不復(fù)燃．本實(shí)驗(yàn)的自變量是酸堿度（pH值）．
（3）另再增設(shè)⑥號(hào)試管，加入2滴2%的新配制的淀粉酶溶液，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與③號(hào)基本相同，而與②號(hào)不同，這說明酶具有專一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的
B．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）圖中a的結(jié)構(gòu)通式為，b有4種．
（2）A和B均具有多樣性，二者的關(guān)系是后者決定前者．
（3）細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是雙縮脲試劑，B能被甲基綠染液染成綠色．
（4）若A為胰島素，請(qǐng)寫出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（5）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是五肽．若將該片段水解，能產(chǎn)生4種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72．

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