2.關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.除病毒外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.藍(lán)藻具有生命的基本特征
C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由每個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成
D.病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

分析 除病毒外,細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物體靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成,病毒也必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖,在細(xì)胞外無生命活動(dòng).

解答 解:A、除病毒外,細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,A正確;
B、藍(lán)藻為單細(xì)胞生物,單細(xì)胞生物體靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng),具有生命的基本特征如:新陳代謝、繁殖,B正確;
C、多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成,C錯(cuò)誤;
D、病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖,在細(xì)胞外無生命活動(dòng),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容,只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①____________(1分)到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的②___________(2分)結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。例如,_____________(2分)之間的識(shí)別和結(jié)合。2

(3)圖C表示相鄰兩____________(1分)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。

(4)功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,____________(2分)的種類和數(shù)量越多。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物單位時(shí)間內(nèi)的CO2吸收量和釋放量.下列說法正確的是( 。
A.當(dāng)光照強(qiáng)度為ab(不含a、b兩點(diǎn))之間時(shí),對(duì)A、B兩植株每天光照12小時(shí),暗12小時(shí),兩植株均可以生長
B.當(dāng)光照強(qiáng)度為ab(不含a、b兩點(diǎn))之間時(shí),A、B兩植株葉肉細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)均有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.當(dāng)光照強(qiáng)度由b上升為c時(shí),A、B兩植株葉綠體中C3化合物的含量均下降
D.bc段,限制A、B兩植株光合作用的外因均是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖為2010年日本、中國、印度三國的人口年齡圖解,相關(guān)分析正確的是( 。
A.中國人口問題已得到完全解決B.印度死亡率相對(duì)較高
C.日本人口老齡化較為嚴(yán)重D.年齡組成直接決定種群的數(shù)量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能?( 。
A.進(jìn)行物質(zhì)交換B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是研究酶特性的幾組實(shí)驗(yàn).①-⑤號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2液,①-③號(hào)試管處理如圖所示.各試管處理后均堵住試管口后輕輕振蕩,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并用帶火星的木條檢驗(yàn),記錄結(jié)果.請(qǐng)回答以下問題:

(1)若要研究酶與無機(jī)催化劑的催化效率高低,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是②③(填序號(hào)),能使木條猛烈燃燒的是③號(hào)試管,該實(shí)驗(yàn)的因變量是:過氧化氫的分解速率,無關(guān)變量有:溫度、酸堿度、添加試劑的量(2分).
(2)若要探究酶的活性是否受pH的影響,應(yīng)再增設(shè)④、⑤號(hào)試管,請(qǐng)補(bǔ)充下列步驟:
④號(hào)試管應(yīng)先加入適量5%的HCl溶液,⑤號(hào)試管也要加等量5%的NaOH溶液,然后兩試管再加入2滴的豬肝研磨液;④、⑤號(hào)試管的溫度應(yīng)控制在37℃.
請(qǐng)預(yù)測(cè)④、⑤號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:氣泡產(chǎn)生量少,帶火星的木條不復(fù)燃.本實(shí)驗(yàn)的自變量是酸堿度(pH值).
(3)另再增設(shè)⑥號(hào)試管,加入2滴2%的新配制的淀粉酶溶液,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與③號(hào)基本相同,而與②號(hào)不同,這說明酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的
B.細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是:一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為,b有4種.
(2)A和B均具有多樣性,二者的關(guān)系是后者決定前者.
(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng).能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是雙縮脲試劑,B能被甲基綠染液染成綠色.
(4)若A為胰島素,請(qǐng)寫出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(5)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖:

該片段的名稱是五肽.若將該片段水解,能產(chǎn)生4種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72.

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