4．現(xiàn)將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下，分別經(jīng)黑暗和光照處理，測量該密封容器內(nèi)氧氣量的變化，結果如圖所示，回答下列問題：
（1）黑暗處理過程中，葉肉細胞可吸收容器內(nèi)的氧氣，在線粒體內(nèi)膜上與[H]結合生成水，同時釋放出大量的能量．部分能量儲存在ATP中，同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老，酶活性降低．
（2）光照處理后，除容器內(nèi)氧氣外，細胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會發(fā)生變化．與B點相比，C點葉肉細胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率下降（填“上升、下降”或“不變”），判斷的理由是隨著光合作用的進行，容器內(nèi)二氧化碳逐漸減少，光含作用速率逐漸降低．
（3）隨光照時間延長，到達C點以后，容器內(nèi)的氧氣總量將不再發(fā)生變化，其原因是此時植物的光合作用速率等于呼吸作用速率．

分析 據(jù)圖分析：在0～A之間，容器處于黑暗條件下，此時植物只進行呼吸作用，因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量，同時也可以計算出呼吸速率；A之后，給予光照，此時植物同時進行光合作用和呼吸作用，因此氧氣的減少量可以表示凈光合作用量．

解答 解：（1）黑暗處理過程中，葉肉細胞可吸收容器內(nèi)的氧氣，進行有氧呼吸，在線粒體內(nèi)膜上[H]與氧氣反應生成水，釋放出大量能量．同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部最可能的原因是底部葉片衰老，酶活性降低．
（2）與B點相比，C點時容器內(nèi)隨著光合作用的進行，容器內(nèi)二氧化碳逐漸減少，三碳化合物的合成速率下降，光合作用速率逐漸降低．
（3）隨光照時間延長，到達C點以后，植物的光合作用速率等于呼吸作用速率，容器內(nèi)的氧氣總量將不再發(fā)生變化．
故答案為：
（1）線粒體內(nèi)膜        底部葉片衰老，酶活性降低
（2）下降    隨著光合作用的進行，容器內(nèi)二氧化碳逐漸減少，光含作用速率逐漸降低
（3）此時植物的光合作用速率等于呼吸作用速率

點評 本題以曲線圖為載體，考查了光合作用和呼吸作用之間的關系以及影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的析圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和圖文轉化能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗，通過測定不同時段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率，結果如圖2所示．請據(jù)圖回答：

（1）植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，且吸收速率不同，原因是細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同．
（2）在光下，根尖細胞內(nèi)合成的還原性氫的H元素來自葡萄糖，丙酮酸，水（物質(zhì)）．
（3）曲線中t1～t4時段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點和最低點依次是t2和t4； t4時補充CO2，此時葉綠體內(nèi)C3的含量增多．
（4）根據(jù)測量結果t4時玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時相比增加了128mg，此時植株積累葡萄糖的量為120 mg．若t5時溫度升高至35℃，植株光合速率的變化是降低（升高/不變/降低）．
（5）t5時刻葉綠體產(chǎn)生的O2的運輸線路是從葉綠體運往線粒體和細胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．DNA測序是生命科學常規(guī)技術，可用于人類基因組和其他許多動物、植物和微生物物種的完整DNA序列的測定．鏈終止DNA測序法主要步驟是：先向DNA復制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應堿基的位置（如圖）．請分析回答：

（1）圖中“加熱變性”的過程實質(zhì)是使氫鍵斷裂，人體細胞中完成該過程必需有解旋酶的催化．
（2）DNA聚合酶的作用是將單個的脫氧核苷酸聚合成鏈．
（3）若用上述測序方法讀出新鏈中堿基T的位置，則必須加入帶標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸類似物．
（4）采用上述鏈終止法測定人類基因組DNA中的全部堿基排序，你認為至少要按圖中所示模式操作3次．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨①血液到達全身各處，與靶細胞表面的②受體結合將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示與膜結合的信號分子，
（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成胞間連絲，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，
（4）在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與糖蛋白有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為細胞核結構模式圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．高等植物成熟篩管細胞中的細胞核，控制著該細胞的代謝和遺傳
B．①與②相連接，二者共同參與細胞內(nèi)磷脂的加工和運輸
C．細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，“控制指令”可通過⑤從細胞核到達細胞質(zhì)
D．③為處于凝固狀態(tài)的遺傳物質(zhì)，不參與細胞代謝，僅起遺傳物質(zhì)的備份作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個過程的分析不正確的是（　�。�
A．前者可表示光合作用光反應階段水的光解
B．前者產(chǎn)生的O2全部來自H2O
C．后者可表示有氧呼吸第二階段
D．后者的O2全部形成了H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（1）臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗．實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性．為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用平板劃線法法或稀釋涂布平板法法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（2）欲從土壤中分離高效降解有機物磷農(nóng)藥的細菌，可在培養(yǎng)基中加入有機物磷農(nóng)藥制成選擇培養(yǎng)基進行分離；要防止外來雜菌的入侵，所以要滅菌，其中對培養(yǎng)皿進行滅菌常用的方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基則一般用高壓蒸汽滅菌法．
（3）制作泡菜時，所用鹽水需煮沸，其目的是殺滅雜菌．為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的作用是增加乳酸菌菌種．泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用雜合子F1（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（　　）
A．種植→秋水仙素處理→純合子
B．種植→F2→選雙隱性性狀個體→純合子
C．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結果產(chǎn)下一只羊羔。這種克隆技術具有多種用途，但是不能

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜 B．繁殖家畜中的優(yōu)秀個體

C．用于保存物種 D．改變動物的基因型

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