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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嗜熱細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA |
B、基因在細(xì)胞中總是成對存在的 |
C、若一雙鏈DNA中的A+T=40%,則A+G=60% |
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說-演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、②與①的比值代表草與兔之間的能量傳遞效率 |
C、③和④分別屬于草和兔的同化量的一部分 |
D、分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剛移出時(shí)下部葉生長遲緩,P在體內(nèi)難以再利用 |
B、移出6小時(shí)內(nèi)苗中P的相對含量穩(wěn)定,不斷發(fā)生著再利用 |
C、移出前后P的再利用始終受到調(diào)節(jié),P優(yōu)先分布于生長旺盛部位 |
D、移出后數(shù)天苗中P的相對含量穩(wěn)定,不會(huì)表現(xiàn)出缺乏癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同 |
B、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同 |
C、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同 |
D、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大氣中的CO2 |
B、生產(chǎn)者 |
C、分解者 |
D、消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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