現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種(2n=48),其基因型分別為aaBB和AAbb,這兩對基因位于非同源染色體上,且在光照強(qiáng)度大于800勒克司時(shí),都不能生長,這是由于它們中的一對隱性純合基因(aa或bb)作用的結(jié)果.
取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株,將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體,并將兩者相混,使之融合,誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán).然后,放到大于800勒克司光照下培養(yǎng),結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化,有的能分化發(fā)育成植株.請回答下列問題:
(1)甲煙草品種花粉的基因型為
 

(2)將葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體時(shí),使用
 
破除細(xì)胞壁.
(3)要使融合后的細(xì)胞成為未分化狀態(tài)的細(xì)胞必須經(jīng)過
 
;細(xì)胞融合后誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)叫
 
;細(xì)胞團(tuán)在培養(yǎng)基中
 
等植物激素的作用下,在再分化成不同組織和器官.
(4)在大于800勒克司光照下培養(yǎng),有
 
種細(xì)胞團(tuán)不能分化,能分化的細(xì)胞團(tuán)是由
 
的原生質(zhì)體融合來的(這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合).由該細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株,其染色體數(shù)是
 
,基因型是
 
.該植株自交后代中,在大于800勒克司光照下,出現(xiàn)不能生長的植株的概率是
 
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:植物體細(xì)胞雜交時(shí),先要用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁,得到原生質(zhì)體;再用化學(xué)方法(聚乙二醇)或物理方法(電激、離心和振動(dòng))來誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,若只考慮兩個(gè)原生質(zhì)體的融合,誘導(dǎo)融合產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個(gè)原生質(zhì)體的融合)有三種基因型,即aaBB、AAbb和AaBb,其中aaBB和AAbb的個(gè)體不能分化,只有同時(shí)具備了A和B基因才能夠分化,所以甲、乙細(xì)胞融合之后的細(xì)胞同時(shí)具備兩個(gè)顯性基因才能進(jìn)行正常的分化.
解答: 解:(1)根據(jù)基因的自由組合定律可以看出,甲aaBB的花粉即配子的基因型為aB.
(2)在植物體細(xì)胞雜交的實(shí)驗(yàn)中,為了便于原生質(zhì)體的融合,需要用溫和的方法去除細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,所以去除細(xì)胞壁時(shí)用纖維素酶和果膠酶.
(3)要使融合后的細(xì)胞經(jīng)過去(脫)分化成為未分化狀態(tài)的細(xì)胞;誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)叫愈傷組織;在培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素等植物激素的作用下,再分化成不同組織和器官.
(4)根據(jù)題意可知,誘導(dǎo)融合產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個(gè)原生質(zhì)體的融合)有三種基因型,即aaBB、AAbb和AaBb.其中aaBB、AAbb兩種細(xì)胞團(tuán)在大于800lx光照下培養(yǎng)不能分化,只有AaBb細(xì)胞團(tuán)能分化;從題中可以看出,該雜種植物是由兩個(gè)品種的花粉發(fā)育的植株細(xì)胞融合而來,每種花粉中染色數(shù)目為24,所以雜種個(gè)體中細(xì)胞數(shù)為48;基因型為AaBb自交后代中為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_bb、aaB_和aabb在大于800lx光照下都不能生長,所占的概率是
7
16

故答案為:
(1)aB    
(2)纖維素酶   
(3)去(脫)分化    愈傷組織    細(xì)胞分裂素和生長素
(4)2    甲、乙    48    AaBb     7/16
點(diǎn)評:本題以煙草為素材,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識,要求考生熟記植物體細(xì)胞雜交的過程,能結(jié)合題干信息“在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)都不能生長,這是由于它們中的一對隱性純合基因(aa或bb)作用的結(jié)果”答題,明確甲乙花粉細(xì)胞融合后只有AaBb細(xì)胞團(tuán)能在能在大于800lx光照下分化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、嗜熱細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA
B、基因在細(xì)胞中總是成對存在的
C、若一雙鏈DNA中的A+T=40%,則A+G=60%
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說-演繹法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況.下列敘述不正確的是(  )
A、①代表流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、②與①的比值代表草與兔之間的能量傳遞效率
C、③和④分別屬于草和兔的同化量的一部分
D、分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題:
赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象).實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:
(IAA:生長素 GA:赤霉素)

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
 

(2)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
第一步:取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成
 
組;
第二步:
 

第三步:
 

(3)設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(4)分析圖中曲線得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
科學(xué)家發(fā)現(xiàn):在兩棲類的某些蛙中,雄性個(gè)體的性染色體組成是XY,雌性個(gè)體的性染色體組成是XX.如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時(shí),雌雄比率約為1:1.如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時(shí),不管它們原來具有何種性染色體,全部發(fā)育成雄性.
(1)不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異,這說明:
 

(2)問題:較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪(XX)的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究這一問題.(只說出大體操作思路即可)材料、用具:同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵,平均分成兩份,處理:實(shí)驗(yàn)組甲:
 
,對照組乙:
 

②在每個(gè)組中隨機(jī)選取若干只成蛙編號(如1-20,要求樣本足夠大),分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細(xì)胞進(jìn)行處理,制成
 
;
③在顯微鏡下觀察
 
并進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析:
a 實(shí)驗(yàn)預(yù)期:甲乙兩組實(shí)驗(yàn)的裝片被觀察到的蛙細(xì)胞的性染色體組成均是XX:XY≈1:1
結(jié)果分析
 
.b實(shí)驗(yàn)預(yù)期:
 

結(jié)果分析:
 

(3)若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型,則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中,細(xì)胞中含有X染色體最多為
 
條;若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配,在正常條件下后代性別有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將菜豆幼苗在含有32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1小時(shí)后,轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中.測定表明,剛移出時(shí)植株各部分都含32P,6小時(shí)后32P在下部葉中明顯減少、在上部未展開的葉中含量增多,以后數(shù)天嫩葉中32P始終維持較高水平.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、剛移出時(shí)下部葉生長遲緩,P在體內(nèi)難以再利用
B、移出6小時(shí)內(nèi)苗中P的相對含量穩(wěn)定,不斷發(fā)生著再利用
C、移出前后P的再利用始終受到調(diào)節(jié),P優(yōu)先分布于生長旺盛部位
D、移出后數(shù)天苗中P的相對含量穩(wěn)定,不會(huì)表現(xiàn)出缺乏癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光合作用與光的關(guān)系,對照組的設(shè)計(jì)是( 。
A、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同
B、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同
C、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同
D、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)角度看,人體內(nèi)碳元素的根本來源是(  )
A、大氣中的CO2
B、生產(chǎn)者
C、分解者
D、消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞雜交育成白菜-甘藍(lán)雜種植株的示意圖.請據(jù)此回答:

(1)圖中①過程用到的酶是
 
,作用的結(jié)果是獲得
 

(2)在②過程中,常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是
 
,若在容器中放置若干a、b,誘導(dǎo)完成且假設(shè)所有細(xì)胞發(fā)生了融合(只考慮細(xì)胞兩兩融合),然后經(jīng)③過程,形成的d細(xì)胞的類型有
 
種,從中選出
 
進(jìn)行培養(yǎng).
(3)圖中④過程是
 
,④⑤過程合稱
 
技術(shù).

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