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在搭建DNA分子結構模型的實驗中,若4種堿基塑料片共30個,其中6個C,10個G,6個A,8個T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物18個,脫氧核糖塑料片、磷酸塑料片、代表氫鍵的連接物、脫氧核糖和堿基之間的連接物等材料均充足,則(  )
A、能搭建出30個脫氧核苷酸
B、所搭建的DNA分子最長為12個堿基對
C、能搭建出415種不同的DNA分子模型
D、能搭建出一個5個堿基對的DNA分子片段
考點:DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:在雙鏈DNA中,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則,即A=T、G=C,則A=T有6對,G=C有6對.設能搭建的DNA分子含有n個堿基對,則每條鏈需要脫氧核糖和磷酸之間的連接物的數目為2n-1,共需(2n-1)×2個,已知脫氧核糖和磷酸之間的連接物有18個,則n=5,所以只能搭建出一個5堿基對的DNA分子片段.
解答: 解:A、由以上分析可知,題中提供的條件只能建出一個5堿基對的DNA分子片段,A錯誤;
B、由以上分析可知,題中提供的條件只能建出一個5堿基對的DNA分子片段,B錯誤;
C、能建出一個5堿基對的DNA分子片段,最多能搭建出45種不同的DNA分子模型,C錯誤;
D、由以上分析可知,題中提供的條件只能建出一個5堿基對的DNA分子片段,D正確.
故選:D.
點評:本題考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,明確堿基間的配對遵循堿基互補配對原則.解答本題的關鍵是脫氧核糖和磷酸之間的連接物的數目的計算,考生可以繪圖得出(2n-1)×2的規(guī)律,再結合題干條件“脫氧核糖和磷酸之間的連接物有18個”答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組研究了某地的兩個湖泊,每個湖中生活著兩種相似的魚:紅褐色的和金黃色的.這一地區(qū)可能發(fā)生過洪水.他們不清楚這兩種魚之間的關系,于是作出兩種如圖所示的假設.DNA分析表明,湖泊Ⅰ中紅褐色魚與湖泊Ⅱ中的紅褐色魚親緣關系最近,根據圖示分析以下說法中不正確的是(  )
A、圖1認為紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚
B、DNA分析表明更支持圖2
C、圖1說明湖Ⅰ和湖Ⅱ由于地理隔離的作用形成金黃色魚和紅褐色魚
D、若紅褐色魚和金黃色魚不能雜交,或雜交后不能產生可育后代,說明它們不是一個物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)指出下列各部分的名稱:
 

 
,
 
,
 
,
 
,
 

(2)若以放射性同位15N標記該DNA,則放射性物質位于
 
(填標號)中.
(3)若水解該DNA獲得其組成單位,則斷裂的化學鍵位于
 
(基團)之間.
(4)DNA是
 
的攜帶者,而每個個體DNA的
 
序列各有特點,決定了生物個體的特異性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體細胞內有氧呼吸和無氧呼吸的比較,正確的是( 。
A、二氧化碳只在有氧呼吸中產生
B、催化兩者的酶都不同
C、還原氫只在有氧呼吸過程中產生
D、有氧呼吸整個過程都在線粒體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國林蛙又名蛤什蟆,屬于兩棲動物,是著名的集藥用和食用于一身的經濟蛙種,廣泛分布于我國的北部.溫度對其個體發(fā)育中的性別分化影響較大,低溫利于雌性化(如15℃時,性染色體組成為XY的受精卵大多發(fā)育成雌蛙),高溫利于雄性化(如30℃時,性染色體組成為XX的受精卵大多發(fā)育成雄蛙).為驗證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體組成,某課題組設計了如下的實驗方案.
第1步:取同一雙親產生的林蛙受精卵800粒,隨機均分為甲、乙兩組;
第2步:分別在15℃和30℃條件下(其他條件相同且適宜),將兩組受精卵培養(yǎng)成成蛙;
第3步:觀察、統(tǒng)計甲、乙兩組林蛙中雌、雄個體的數目;
第4步:在每組中隨機挑取數目足夠多的雄蛙,分別從其體內選取有連續(xù)分裂能力的細胞進行一系列處理,然后用顯微鏡觀察有絲分裂中期的性染色體組成,并進行統(tǒng)計.請回答:
(1)實驗中,對染色體染色所用的染色劑是
 

(2)甲、乙兩組雄蛙的性染色體組成分別是
 
、
 

(3)性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙(XX)交配,其受精卵在30℃條件下發(fā)育而成的后代中有
 
種性別的個體.
(4)乙組雄蛙的一個神經干細胞在有絲分裂過程中,細胞內含有的X染色體最多有
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的高蔓(A)對矮蔓(a)、感。˙)對抗病(b)為顯性.如圖表示以①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥四個新品種過程,有關說法正確的是( 。
A、過程I、II得到⑤,育種方法為雜交育種
B、過程Ⅵ的原理是誘變育種,需要耗費大量實驗材料
C、①、②、⑤、⑥屬于同一物種,不存在生殖隔離
D、IV、V過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子片段結構示意圖,對該圖的正確描述是( 。
A、②和③相間排列,構成了DNA分子的基本骨架
B、圖中①、②和③構成了一分子胞嘧啶脫氧核苷酸
C、每個脫氧核糖分子均與兩個磷酸基團相連
D、DNA單鏈中相鄰的兩個堿基通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

主動轉運消耗的能量可來自ATP或離子電化學梯度.如圖為鈉離子、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖.下列物質跨膜運輸過程的分析正確的是( 。
A、葡萄糖、Na+從腸腔→上皮細胞,均為主動轉運
B、Na+從腸腔→上皮細胞→組織液,均為主動轉運
C、葡萄糖從腸腔→上皮細胞→組織液,均為易化擴散
D、Na+從腸腔→上皮細胞、葡萄糖從上皮細胞→組織液,均為易化擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~④表示甲刺激引起的調節(jié)過程,乙是參與調節(jié)的重要器官,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、圖中乙表示下丘腦,②③過程通過血液循環(huán)實現(xiàn)
B、若甲刺激為血糖濃度升高,則“甲刺激→乙→①→胰島”過程屬于神經調節(jié)
C、若甲刺激是寒冷,則“乙→②→垂體→③→甲狀腺”過程中存在分級調節(jié)
D、若甲刺激是食物過咸,在乙處產生渴覺,且垂體釋放抗利尿激素增多

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