A. | 該細胞是高度分化的細胞,不具有分裂能力 | |
B. | 該細胞無葉綠體,說明此種植物一定不能進行光合作用 | |
C. | 這是一種需氧型生物,但此細胞也可進行無氧呼吸 | |
D. | 把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質壁分離現(xiàn)象 |
分析 本題考查與植物細胞有關的一些知識點.圖中畫出的是植物細胞的一部分,因為有細胞壁,有線粒體,有液泡,細胞核等,可以推斷出該細胞是典型的植物細胞,但是比較特殊的地方就是沒有葉綠體,說明該細胞不能進行光合作用.
解答 解:A、由于該細胞沒有大液泡,說明該細胞還沒有成熟,有可能具有分裂能力,A錯誤;
B、該細胞沒有葉綠體不能進行光合作用,而該植物的其它含有葉綠體的細胞就可以進行光合作用,B錯誤;
C、該細胞有線粒體,說明可以進行有氧呼吸,當沒有氧氣的時候,也可以進行無氧呼吸,C正確;
D、由于該細胞沒有大液泡,屬于不成熟的植物細胞,進行質壁分離實驗現(xiàn)象不明顯,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查細胞的識別、以及細胞器的功能,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞是能連續(xù)分裂的細胞 | |
B. | 只有癌細胞中才有原癌基因和抑癌基因 | |
C. | 原癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖 | |
D. | 癌癥的發(fā)生往往是單一基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測定光照下放氧速率時,各溫度條件下的光照強度可以不相同 | |
B. | 40℃是最有利于該綠藻生長的溫度 | |
C. | 測定呼吸耗氧速率時,須置于黑暗條件下進行 | |
D. | 若溫度長期保持在40℃,則該綠藻不能生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素和赤霉素都能促進植物生長 | |
B. | 用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就產生α-淀粉酶 | |
C. | 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺妊?/td> | |
D. | 高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳只是有氧呼吸的產物 | |
B. | 葡萄糖不能作為無氧呼吸分解的底物 | |
C. | [H]只在有氧呼吸過程中產生 | |
D. | 無氧呼吸的兩個階段都能產生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中每個磷酸基團上都連接2個脫氧核糖 | |
B. | 邊解旋邊復制能保證親子代DNA遺傳信息傳遞的準確性 | |
C. | DNA分子的差異造成了肺炎雙球菌S型細菌與R型細菌致病性的差異 | |
D. | 若減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換,則往往不會導致其DNA分子結構的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
油菜素內酯濃度(mg/L) | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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