顫藻或水綿的一列細(xì)胞可以形成絲狀體結(jié)構(gòu)，在相同長(zhǎng)度絲狀體中，細(xì)胞個(gè)數(shù)哪個(gè)多？（　�。�
A、顫藻B、水綿
C、一樣多D、無法判斷
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：顫藻為原核生物，屬于藍(lán)藻，自然狀態(tài)下呈藍(lán)綠色；水綿是真核生物，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色．水綿細(xì)胞的體積較顫藻細(xì)胞大，故相同長(zhǎng)度的絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)多于水綿．
解答： 解：因?yàn)轭澰迨窃思?xì)胞，體積較小，而水綿是真核細(xì)胞，體積較大，所以在相同長(zhǎng)度的絲狀體中，即相同體積中，顫藻的數(shù)目多于水綿．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查顫藻與水綿細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)，意在考查考生對(duì)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的小麥種子中有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶較耐熱，但在pH為3.6下可迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的小麥種子、麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的試管，編號(hào)，按表加入試劑后60℃水浴加熱2min．
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
二：用萌發(fā)的小麥種子制備淀粉酶溶液．
三：將裝有淀粉酶溶液的試管70℃水浴15min后迅速冷卻．
四：另取4支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中各加2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將4支試管40℃水浴10min．將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)40℃水浴10min．
五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，
 
，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率．請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中
 
．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
，
 
，
 
（單位mL）．
（3）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中
 
．
（4）若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性，則需在第
 
步驟進(jìn)行改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、都含遺傳物質(zhì)
B、都具有雙層膜
C、都具有酶
D、都能進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中的無機(jī)鹽，下列哪項(xiàng)有誤（　�。�
A、有的可與脂質(zhì)結(jié)合形成磷脂
B、有的可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成結(jié)合蛋白
C、有的游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH
D、細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次分析，生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是（　�。�
A、細(xì)胞生長(zhǎng)B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞代謝D、細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肽鍵的描述，正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為CO-NH
B、氨基酸脫水縮合形成的肽鍵數(shù)一定等于失去的水分子數(shù)
C、蛋白質(zhì)的不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D、在鏈狀肽中一個(gè)八肽分子比一個(gè)六肽分子多一個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜構(gòu)成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng)
B、有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，參與分泌蛋白的加工與運(yùn)輸過程
C、研究證明有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂，除滿足自身需要外，還參與高爾基體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的形成
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)類似，也是以脂雙層為基本骨架，具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌是一種常見細(xì)菌，在飲用水的檢測(cè)中常用它作為水源是否受到污染的指示菌，在遺傳學(xué)上常作為實(shí)驗(yàn)材料，在基因工程中常用它作為受體細(xì)胞，為人類的健康和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了許多貢獻(xiàn)．請(qǐng)回答下列有關(guān)大腸桿菌的問題：
（1）大腸桿菌培養(yǎng)過程中除營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮滲透壓、
 
和
 
等條件．該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、
 
等優(yōu)點(diǎn)，因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料．
（2）微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
（填“消毒”或“滅菌”）；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．
（3）用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)活菌的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操  作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣品
 
稀釋．
（4）通常對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的
 
．
（5）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過
 
處理后才能 丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、電刺激或聚乙二醇均可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可形成雜交瘤細(xì)胞
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交后代與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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