A. | 圖中蚯蚓和食用菌是本生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
B. | 圖中家畜是本生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 | |
C. | 此生態(tài)農(nóng)業(yè)減輕了作物秸稈燃燒造成的溫室效應(yīng) | |
D. | 圖中生態(tài)系統(tǒng)能量實現(xiàn)了循環(huán)利用,提高了系統(tǒng)中能量的利用效率 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟學(xué)原理,運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).
解答 解:A、圖中蚯蚓和食用菌能將有機物分解為無機物,是本生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,A正確;
B、圖中家畜是本生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,B正確;
C、此生態(tài)系統(tǒng)中作用秸稈作為飼料供應(yīng)給家畜,這樣可以減輕作物秸稈燃燒造成的溫室效應(yīng),C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,但不能實現(xiàn)能量的循環(huán)利用,因此能量是單向流動的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合題圖,考查生態(tài)工程建設(shè)的基本過程、生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識記生態(tài)工程建設(shè)的過程和原理,能根據(jù)題圖,對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液中蛋白質(zhì)含量過少 | B. | 血液中尿素含量過高 | ||
C. | 淋巴循環(huán)受阻 | D. | 血糖含量過高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)性別比例,減少比例失衡 | B. | 控制死亡率,降低種群密度 | ||
C. | 提高出生率,調(diào)節(jié)年齡組成 | D. | 增加出生率,控制種群密度的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 退耕后的森林與天然森林的物種數(shù)差異較大 | |
B. | 退耕還林屬于次生演替 | |
C. | 與冰川泥上的演替相比,該群落演替速度較快 | |
D. | 原群落的物種全部被新物種替代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④過程的育種方法為雜交育種,其遵循的遺傳學(xué)原理為基因重組 | |
B. | ①②③過程的育種方法為單倍體育種,其優(yōu)點是明顯縮短育種年限 | |
C. | ③⑦過程中用的試劑為秋水仙素,能夠使染色體加倍 | |
D. | ⑤⑥過程的育種能定向的改變生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②② | B. | ①①① | C. | ③①② | D. | ①③③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
C. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸 | |
D. | 真核生物、原核生物、部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物(除病毒外)需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì),并通過代謝來維持正常的生長和繁殖。下列有關(guān)微生物營養(yǎng)的說法,正確的是( )
A.纖維素分解菌與硝化細菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B.在纖維素分解菌生長的培養(yǎng)基中只需碳源、氮源、水、無機鹽即可正常生長
C.培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的生長越有利
D.生長因子是微生物生長必需的,而微生物本身合成這些物質(zhì)的能力往往不足
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