乳酸菌和酵母菌的根本區(qū)別是有無（　�。�
A、細胞膜B、核糖體
C、核膜D、DNA
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：乳酸菌是原核生物，無核膜包被的細胞核，酵母菌是真核生物，有核膜包被的細胞核，據(jù)此作答．
解答： 解：A、乳酸菌和酵母菌都有細胞膜，A錯誤；
B、乳酸菌和酵母菌都有核糖體，B錯誤；
C、乳酸菌是原核生物，無核膜包被的細胞核，酵母菌是真核生物，有核膜包被的細胞核，C正確；
D、乳酸菌和酵母菌都有DNA，D錯誤．
故選：C．
點評：真核生物核原核生物最根本的區(qū)別是：有無核膜包被的細胞核．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察藍藻和酵母菌的結構圖，回答下列問題：
（1）從細胞結構的復雜程度上分析，組成藍藻和酵母菌的細胞依次是
 
細胞和
 
細胞，判斷的主要依據(jù)是后者具有[
 
]，而前者沒有．
（2）兩者的營養(yǎng)方式分別是：藍藻
 
；酵母菌
 
．
（3）藍藻的擬核與酵母菌的細胞核的共同點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學家做了大量的研究工作．如圖是關于玉米培養(yǎng)的過程，請據(jù)圖回答：
（1）如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進行離體培養(yǎng)的幼苗，屬于
 
，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G；從生殖方式上分析，A→D屬于
 
生殖．
（2）取莖尖進行培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）A→C的過程要嚴格控制
 
．
（4）F→G的過程中用
 
處理，使細胞染色體數(shù)目加倍，用E→G途徑育種的優(yōu)點是
 
．
（5）若想培育出一種能抗蟲的玉米新品種，可以采用
 
育種；若想培育出一種地上結玉米，地下結馬鈴薯的植株，可以利用
 
技術．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、合成ATP與分解ATP的酶相同
B、酶只能在細胞內(nèi)起催化作用
C、過酸或過堿都會使酶永久失活
D、酶在低溫時空間結構保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

近20年來，在細胞融合和染色體技術的基礎上建立了一種“早熟染色體凝集”技術．研究發(fā)現(xiàn)，處于細胞分裂期的細胞內(nèi)含有的促進染色質(zhì)凝集的物質(zhì)--有絲分裂因子，能誘導分裂間期的細胞染色質(zhì)提前凝集成染色體．利用這一技術，可以在光學顯微鏡下直接觀察間期細胞中染色質(zhì)結構的動態(tài)變化．下列說法正確的是（　　）
①該實驗需要通過細胞培養(yǎng)獲得細胞分裂期和分裂間期的細胞
②培養(yǎng)動物細胞時，培養(yǎng)液中需加入動物血清
③收集動物細胞時，需要采用胰蛋白酶溶液處理
④培養(yǎng)分裂期細胞的培養(yǎng)液中需加入一定濃度的秋水仙素．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒、乳酸菌、藍藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結構是（　�。�
A、核酸B、細胞壁
C、細胞膜D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（　　）
A、種植→F1→選雙隱性者→純合體
B、種植→秋水仙素處理→純合體
C、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)
B、淋巴細胞具體的內(nèi)環(huán)境可以是血漿、組織液或淋巴
C、血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而降低
D、穩(wěn)態(tài)的失衡僅由于外界環(huán)境變化過于劇烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為J/（cm2?a）]，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由
 
固定的太陽能，圖中A代表
 
．
（2）植食性動物的能量有
 
J/（cm2?a）傳遞到肉食性動物體內(nèi)．第一，二營養(yǎng)級之間的傳遞效率是
 

（3）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關系是
 
．調(diào)查魚塘中草魚的種群密度，最好采用
 
法．
（4）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為
 
．
（5）建立“桑基魚塘”，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學基本原理是：實現(xiàn)了對能量的
 
．
（6）若某農(nóng)場的人們食物來自植物和草食動物，其食物比例由1比1調(diào)成4比1后，理論上養(yǎng)活的人是以前的
 
倍（能量傳遞按10%計算）
（7）能量流動具有
 
和
 
特點．

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