隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答:

(1)此工程過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 

(2)在②進(jìn)入③之前要用
 
等酶和運(yùn)載體來構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是
 

(3)圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,從③到④的過程中一般用未受精的卵子去核后作為受體,不用普通的體細(xì)胞.原因是
 

(4)如圖2從A-D中選出④到⑤的過程中正確的操作方法
 
,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期
 

(5)如果②的數(shù)量太少常用
 
來擴(kuò)增.要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體組成是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),基因工程的應(yīng)用,胚胎移植
專題:
分析:分析圖1:①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程;④是囊胚;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答: 解:(1)圖示顯示的技術(shù)手段有基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植技術(shù)、胚胎移植.其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)屬于細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制酶、DNA連接酶和載體;目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(動(dòng)物)常用顯微注射法.
(3)動(dòng)物組織經(jīng)胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理可獲得單個(gè)細(xì)胞.核移植技術(shù)常用去核的卵細(xì)胞做受體細(xì)胞,因?yàn)槁鸭?xì)胞大、易操作、分化程度低,體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性.
(4)從④到⑤的過程中采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,故正確的操作方法是圖乙中的C.把⑤送入⑥,即胚胎移植的最佳時(shí)期為桑椹胚和囊胚.
(5)如果②目的基因的數(shù)量太少,常用PCR技術(shù)來擴(kuò)增.利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白,則要求⑦為雌性,所以③的性染色體是XX.
故答案為:
(1)基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植
(2)限制性核酸內(nèi)切酶    顯微注射法
(3)胰蛋白酶    卵細(xì)胞大、易操作、分化程度低,體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性
(4)C   桑椹胚和囊胚
(5)PCR技術(shù)    XX
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理;識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及基本程序,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞工程的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞衰老時(shí)染色質(zhì)固縮,染色加深,基因表達(dá)受阻,新陳代謝減慢
B、細(xì)胞分化時(shí),在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面產(chǎn)生穩(wěn)定性差異前,細(xì)胞內(nèi)部就已發(fā)生了基因選擇性表達(dá)
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù),可用于培育無病毒植物、生產(chǎn)食品添加劑、制作人工種子
D、動(dòng)物細(xì)胞融合可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙,擴(kuò)大了用于雜交的親本組合范圍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答下列問題.

(1)該化合物是
 
個(gè)
 
種氨基酸,經(jīng)
 
形成的,它稱為
 
肽.在這個(gè)過程中共失去
 
個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,肽鍵的表示方式
 

(3)該化合物
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(4)若該化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個(gè)水分子.寫出水解成最右邊的氨基酸分子結(jié)構(gòu)式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在粗提取DNA時(shí),根據(jù)DNA在不同濃度的
 
溶液中溶解度的不同,可以將DNA粗提取出來.
(2)在進(jìn)行基因工程的操作時(shí),λ噬菌體的衍生物可作為載體進(jìn)行使用,作為這種基本工具它應(yīng)具備一個(gè)至多個(gè)
 

(3)科學(xué)家想獲得活性更高的植酸酶,首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的
 
,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,最終對(duì)基因進(jìn)行修飾,這是基因工程的延伸--蛋白質(zhì)工程.
(4)在細(xì)胞核移植中,為了獲得更多的豬卵母細(xì)胞,可通過對(duì)母豬注射促性腺激素,做超數(shù)排卵處理,并將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到
 
期即可通過顯微操作將其細(xì)胞核去除.
(5)精子體外獲能的方法通常采用
 
和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(6)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實(shí)質(zhì)是早期胚胎在
 
條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(7)2001年,當(dāng)美國(guó)先進(jìn)細(xì)胞公司把人的胚胎克隆成功之后,又一次引起世界轟動(dòng).盡管該公司一再聲稱研究的目的只是為了從胚胎中取出干細(xì)胞用于醫(yī)學(xué)研究和治療(也叫
 
)但是由于將胚胎移植入母體子宮的方法與做試管嬰兒時(shí)的胚胎移植別無二致,而且后者成功率很高,因此許多人都認(rèn)為將人胚胎克隆成功就是向成功克隆人(也叫生殖性克。┻~出了一大步.
(8)通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出各標(biāo)號(hào)的名稱:①
 
、②
 
、⑥
 
、⑦
 

(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 

(3)⑦與⑧反應(yīng)生成⑥的過程稱為
 

(4)Ⅰ和Ⅱ兩種反應(yīng)的場(chǎng)所分別是葉綠體的
 
 

(5)光照突然減少,CO2供應(yīng)不變,②的變化為
 
(增多/減少),⑥的變化為
 

(6)過程Ⅲ中a和b過程發(fā)生的場(chǎng)所分別在
 
 

(7)酵母菌是
 
型真菌,除了過程ab的呼吸方式外,它可以通過過程
 
(填字母)的呼吸,生成
 
和二氧化碳,場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菊花的組織培養(yǎng)的大致過程如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)外植體的消毒:選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝,沖洗干凈.用無菌吸水紙吸干外植體表面的水分,放入體積分?jǐn)?shù)為70%的
 
中搖動(dòng)2-3次,持續(xù)6-7s,立即將外植體取出,在無菌水中清洗.吸干表面水分,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的
 
中1-2min.取出后,在無菌水中至少清洗3次.
(2)菊花組織培養(yǎng)過程中,B表示
 
過程.與菊花組織培養(yǎng)有關(guān)的關(guān)鍵激素是
 

(3)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
 
(相同/不同),其根本原因是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是無菌操作,所以要對(duì)外植體、超凈工作臺(tái)等進(jìn)行
 
處理.菊花體細(xì)胞具有全能性的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)熱力學(xué)第二定律,在封閉的系統(tǒng)中,隨著時(shí)間的推移
 
將增加,生命系統(tǒng)是開放系統(tǒng),可以通過獲得
 
來維持系統(tǒng)有序性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常用萃取法、蒸餾法和壓榨法提取植物中的有效成分,下列關(guān)于這三種方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、蒸餾法是利用水將芳香油溶解下來,水蒸發(fā)后得到芳香油
B、壓榨法是通過機(jī)械加壓,將原料中的芳香油擠壓出來
C、萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,之后再蒸發(fā)出有機(jī)溶劑
D、蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)成功培育出“白菜一甘藍(lán)”雜種植株.下列說法正確的是( 。
A、理論上“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)子
B、在組織培養(yǎng)中,愈傷組織有葉綠體,代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C、此雜交植株培育過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過程
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育成功是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果

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