1928年，荷蘭科學(xué)家溫特利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行了如圖所示的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，放置瓊脂塊的胚芽鞘生長(zhǎng)情況是（　�。�
A、不生長(zhǎng)B、直立生長(zhǎng)
C、向右彎曲生長(zhǎng)D、向左彎曲生長(zhǎng)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：瓊脂塊上放置胚芽鞘的尖端，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素滲透到瓊脂塊，再將該瓊脂塊放在切了尖端的胚芽鞘的一側(cè)，由于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)脚哐壳手�，促進(jìn)了其下部胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，左側(cè)長(zhǎng)得快，故胚芽鞘彎向右側(cè)生長(zhǎng)．
解答： 解：瓊脂塊上放置胚芽鞘的尖端，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素滲透到瓊脂塊，再將該瓊脂塊放在切了尖端的胚芽鞘的一側(cè)，由于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)脚哐壳手校龠M(jìn)了其下部胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，左側(cè)長(zhǎng)得快，故胚芽鞘彎向右側(cè)生長(zhǎng)，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生和運(yùn)輸，意在考查能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

從圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A、生長(zhǎng)素（IAA）能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素（IAA）分布不均勻
C、生長(zhǎng)素（IAA）只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的實(shí)例中，屬于間接價(jià)值的是（　�。�
A、森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能
B、大自然中許多生物多姿多彩，具有觀賞價(jià)值
C、有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用
D、對(duì)人體有害的病原體存在尚不清楚的價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　�。�
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
C、著絲點(diǎn)的分裂和核膜核仁的消失
D、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP最多的階段是（　　）
A、葡萄糖分解成丙酮酸
B、丙酮酸分解成CO2和[H]
C、氫和氧結(jié)合生成水
D、丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)同位素標(biāo)記法的敘述，不正確的是（　�。�
A、小白鼠吸人18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O2
B、用14C 標(biāo)記的CO2研究光合作用暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑
C、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，能說明蛋白質(zhì)不進(jìn)人細(xì)菌細(xì)胞
D、用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)大腸桿菌，繁殖兩代后所有的大腸桿菌都會(huì)有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對(duì)自然選擇學(xué)說進(jìn)行了補(bǔ)充修正．下列哪項(xiàng)不是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容（　　）
A、進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個(gè)體
B、自然選擇是因?yàn)樯锎嬖谶^度繁殖而導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的
C、基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
D、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在群體中，位于某對(duì)同源染色體同一位置上的3個(gè)或3個(gè)以上決定同一性狀的基因，稱為復(fù)等位基因．已知企鵝的常染色體上有一系列決定羽毛顏色的復(fù)等位基因：
G、gch、gh、g．該基因系列在決定羽毛顏色時(shí)，表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表：
羽毛顏色表現(xiàn)型基因型
深紫色（深紫）G_
中紫色（中紫）gch_
淺紫色（淺紫）gh_
白色（白）gg
請(qǐng)回答下列問題：
（1）以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點(diǎn)．
（2）基因型Gg的個(gè)體是深紫色的，近年來在紫外線輻射增強(qiáng)的地區(qū)，某些基因型Gg個(gè)體的背部也會(huì)長(zhǎng)出白色羽毛，產(chǎn)生這種變異的原因可能是某些細(xì)胞發(fā)生了基因突變，也可能是某些細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了
 
（重復(fù)、缺失、倒位、易位）變異．
（3）企鵝羽毛顏色的基因型共有
 
種．
（4）若一只深紫色企鵝和一只淺紫色企鵝交配后，生下的小企鵝羽毛顏色為深紫：中紫=1：1，則親本深紫色企鵝的基因型為
 
．
（5）若中紫色雌雄企鵝交配后，后代出現(xiàn)中紫色企鵝和白色企鵝，現(xiàn)讓子代中的中紫色企鵝與雜合淺紫色企鵝交配，后代的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（6）現(xiàn)有一只淺紫色雄企鵝和多只其他各色的雌企鵝，若利用雜交方法檢測(cè)出該雄企鵝的基因型，最好選用
 
雌企鵝與該淺紫色雄企鵝交配，再根據(jù)后代企鵝體色來判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）在Ⅰ～Ⅴ過程中，一定需要O2參與的有
 
，在深夜里依然能夠進(jìn)行的生理過程有
 
．
（2）物質(zhì)a的名稱為
 
，物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（3）若突然停止光照，f的含量變化是
 
．
（4）Ⅰ過程發(fā)生的場(chǎng)所為
 
，Ⅰ過程產(chǎn)生的b進(jìn)入相鄰的細(xì)胞器進(jìn)行反應(yīng)Ⅴ，至少需要穿過
 
層生物膜；在缺乏b的條件下，Ⅲ過程產(chǎn)生的丙酮酸會(huì)分解為
 
．

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