如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)在Ⅰ~Ⅴ過(guò)程中,一定需要O2參與的有
 
,在深夜里依然能夠進(jìn)行的生理過(guò)程有
 

(2)物質(zhì)a的名稱為
 
,物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(3)若突然停止光照,f的含量變化是
 

(4)Ⅰ過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為
 
,Ⅰ過(guò)程產(chǎn)生的b進(jìn)入相鄰的細(xì)胞器進(jìn)行反應(yīng)Ⅴ,至少需要穿過(guò)
 
層生物膜;在缺乏b的條件下,Ⅲ過(guò)程產(chǎn)生的丙酮酸會(huì)分解為
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:分析題圖可知,Ⅰ是光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段,Ⅲ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅴ有氧呼吸第三階段;a是光合色素,b是氧氣,c是ATP,d是ADP,e是NADPH,f是五碳化合物,g是二氧化碳,h是三碳化合物.
解答: 解:(1)氧氣參與有氧呼吸的第三階段,因此Ⅰ~Ⅴ過(guò)程中,一定需要O2參與的有是Ⅴ;在深夜,無(wú)光不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程,即圖中ⅢⅣⅤ.
(2)a是光合色素,D是ADP,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P.
(3)突然停止光照,還原氫和ATP減少,三碳化合物還原形成五碳化合物的速率降低,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物的過(guò)程仍然進(jìn)行,因此細(xì)胞中五碳化合物含量減少.
(4)Ⅰ是光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上;光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體參與有氧呼吸的第三階段需要穿過(guò)葉綠體內(nèi)膜、外膜、細(xì)胞膜、另一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜、線粒體外膜、內(nèi)膜,共6層生物膜;缺氧條件下細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,植物葉肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
故答案為:
(1)ⅤⅢ、Ⅳ、Ⅴ
(2)光合色素   A-P~P
(3)減少  
(4)葉綠體類囊體膜    6    酒精和二氧化碳
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查光合作用與呼吸作用的物質(zhì)變化和相互關(guān)系,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,細(xì)胞呼吸的類型、條件和產(chǎn)物,對(duì)于光合作用與呼吸作用的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1928年,荷蘭科學(xué)家溫特利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行了如圖所示的有關(guān)實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,放置瓊脂塊的胚芽鞘生長(zhǎng)情況是( 。
A、不生長(zhǎng)B、直立生長(zhǎng)
C、向右彎曲生長(zhǎng)D、向左彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兔子皮下脂肪的顏色受一對(duì)等位基因(A和a)的控制.研究人員選擇純種親本進(jìn)行了如下兩組雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

(1)控制兔子皮下脂肪顏色的基因位于
 
染色體上,
 
是顯性性狀.F2性狀表現(xiàn)說(shuō)明家兔皮下脂肪顏色的表現(xiàn)是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)兔子體內(nèi)某一基因控制合成的蛋白質(zhì)可以催化黃色素分解,說(shuō)明這一基因是通過(guò)控制
 
來(lái)控制生物性狀的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)若裝置中的綠色植物是種植在燒杯內(nèi)土壤中的,則一定要用塑料袋等將燒杯口扎緊、密封,以排除
 

(2)用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際光合速率低,原因是
 
,而要測(cè)定這一值,必須再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置,方法是再取一個(gè)與圖中相同的裝置
 

(3)若以每小時(shí)釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,上小題中添加的裝置在30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置,則該植物的實(shí)際光合作用速率是
 
mL/h.
(4)若在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處;但將溫度提升至30℃時(shí),增加光照強(qiáng)度,則針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)產(chǎn)量(有機(jī)物積累量)和光合作用實(shí)際量的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量,此值越大,表示植物葉片交錯(cuò)程度越大).據(jù)圖回答:
(1)圖中斜線部分表示
 

(2)干物質(zhì)量低于光合作用實(shí)際量的原因是
 

(3)葉面積指數(shù)達(dá)到某值以后,光合作用實(shí)際量不會(huì)隨葉面積指數(shù)增加而增加,原因是
 

(4)研究一片成熟的森林生態(tài)系統(tǒng)中,葉面積指數(shù)大約為
 
時(shí),進(jìn)行合理開采最有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新.
(5)將該植物置于密閉玻璃罩內(nèi),黑暗處理1h,罩內(nèi)CO2含量增加了25mg;再給以1h的充足光照,罩內(nèi)CO2減少了36mg,共合成葡萄糖45mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,則光下呼吸作用強(qiáng)度為
 
C02/mg?h-1,上述連續(xù)2h的實(shí)驗(yàn),植物凈積累葡萄糖
 
mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制.如圖表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,①~⑥表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu),a、b表示大分子通過(guò)細(xì)胞膜的兩種方式.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)若圖中形成的囊泡內(nèi)的物質(zhì)是抗體,該過(guò)程可描述為:
 
首先氨基酸在上合成鏈狀結(jié)構(gòu),經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工,然后由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)給再
 
加工修飾形成成熟蛋白.用3H標(biāo)記的氨基酸,在圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)上標(biāo)記物出現(xiàn)的先后順序?yàn)?div id="cgegkue" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(寫序號(hào)).
(2)囊泡定向轉(zhuǎn)移的過(guò)程
 
(消耗/不消耗)能量;“a”釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡(囊泡)與
 
的融合過(guò)程,這種物質(zhì)運(yùn)輸方式稱為
 
,這種方式的運(yùn)輸對(duì)象是
 
物質(zhì).
(3)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體.這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)②是溶酶體,溶酶體的邊界是
 
,其成分在溶酶體形成過(guò)程中不斷
 
.溶酶體還與細(xì)胞生命歷程中的
 
密切相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮,這與其特有的結(jié)構(gòu)密切相關(guān),如圖(一)是神經(jīng)元模式圖.圖(二)、(三)是神經(jīng)元部分結(jié)構(gòu)的亞顯微圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)胞體膜和突起膜是連續(xù)的細(xì)胞膜,其基本支架是
 
.神經(jīng)元各部分細(xì)胞膜的功能有所差異是由于
 

(2)胞體是神經(jīng)元代謝的控制中心和主要場(chǎng)所,是因?yàn)橛袌D(二)所示的
 
和②
 
等多種細(xì)胞器.
(3)軸突內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞器①和③,因此圖(三)結(jié)構(gòu)代謝所需的
 
和突觸小泡內(nèi)的
 
是在胞體內(nèi)合成后隨胞質(zhì)流動(dòng)輸送來(lái)的.
(4)突觸小泡內(nèi)的物質(zhì)經(jīng)軸突末端的細(xì)胞膜釋放出細(xì)胞的方式為
 
,體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

魚的有性生殖過(guò)程,先是產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子,接著發(fā)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)合,然后受精卵發(fā)育成小魚.在這一過(guò)程中,各種現(xiàn)象發(fā)生的先后次序是( 。
A、同源染色體分離,受精作用,有絲分裂
B、有絲分裂,減數(shù)分裂,受精作用
C、聯(lián)會(huì),有絲分裂,等位基因分離
D、等位基因分離,有絲分裂,受精作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞,能看到的結(jié)構(gòu)是( 。
A、染色體、赤道板
B、細(xì)胞膜、線粒體
C、染色體、細(xì)胞核
D、染色體、細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案