在對(duì)植物向光性的研究過(guò)程中，丹麥的Jensen已知胚芽鞘的向光性由于尖端能產(chǎn)生某種未知物，受單側(cè)光影響改變其移動(dòng)的方向而引起．他進(jìn)一步的研究是：用云母片插入胚芽鞘背光一側(cè)的尖端與下部之間，結(jié)果向光性消失，而插在向光一側(cè)，向光性仍存在．Jensen的研究使向光性研究有了以下哪一方面的進(jìn)展（　�。�
A、未知物在背光一側(cè)不發(fā)揮作用
B、未知物在向光一側(cè)不發(fā)揮作用
C、未知物是生長(zhǎng)促進(jìn)劑而不是抑制物
D、未知物在尖端產(chǎn)生在下部發(fā)揮作用
考點(diǎn)：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意分析：已知胚芽鞘的向光性由于尖端能產(chǎn)生某種未知物，受單側(cè)光影響改變其移動(dòng)的方向而引起，該未知物可能是抑制了向光側(cè)的生長(zhǎng)，也可能是促進(jìn)了背光側(cè)的生長(zhǎng)．又因?yàn)橛迷颇钙迦肱哐壳时彻庖粋?cè)的尖端與下部之間，結(jié)果向光性消失，而插在向光一側(cè)，向光性仍存在，說(shuō)明未知物是生長(zhǎng)促進(jìn)劑而不是抑制物．
解答： 解：AB、未知物在背光一側(cè)和向光一側(cè)都能發(fā)揮作用，只是結(jié)果不一樣，向光側(cè)的生長(zhǎng)慢，AB錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題意分析已知未知物是生長(zhǎng)促進(jìn)劑而不是抑制物，C正確；
D、未知物在尖端產(chǎn)生在下部發(fā)揮作用是已知的結(jié)論，不是該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的生理作用和植物的向光性產(chǎn)生的原因，試題比較抽象，需要學(xué)生進(jìn)行比較分析，是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇．解答本題的關(guān)鍵是掌握生長(zhǎng)素的作用，理解植物向光性產(chǎn)生的原因，再結(jié)合曲線(xiàn)圖才能正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和DNA病毒）的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的
 
和
 
，是細(xì)胞的“控制中心”．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與完全營(yíng)養(yǎng)液的植物相比，缺乏Fe元素的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植物表現(xiàn)出缺綠癥狀．當(dāng)補(bǔ)充鐵鹽時(shí)，上述癥狀得以糾正．這說(shuō)明（　�。�
A、Fe元素是植物葉綠素合成代謝所必需的元素
B、缺綠病癥是由于細(xì)胞缺少Fe離子的載體
C、Fe元素是植物葉綠素分子中所含有的必需元素
D、細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體供能不足時(shí)會(huì)影響Fe元素的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)具有不同結(jié)構(gòu)和功能的兩條多肽，其結(jié)構(gòu)不同的原因不可能是（　�。�
A、肽鍵的組成元素不同
B、氨基酸種類(lèi)不同
C、氨基酸排列順序不同
D、肽鍵的數(shù)目不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行人群中遺傳病發(fā)病情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)某小學(xué)的一名三年級(jí)男生患先天性心臟病，這種病有明顯的家族聚集現(xiàn)象，該男生的父親、祖父和祖母都是此病患者，他的兩位姑姑有一位患病，這位姑姑又生了一個(gè)患病的女兒．已知家族中的其他成員都正常．
（1）請(qǐng)根據(jù)這個(gè)男孩及其相關(guān)家庭成員的情況，如圖方框中繪制出遺傳系譜圖．
 

（2）該遺傳病的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳�。�
（3）這個(gè)男孩的基因型與他姑姑的患病女兒的基因相同的可能性是
 
．
（4）經(jīng)手術(shù)治療后，這個(gè)男孩恢復(fù)了健康．若他成年后，與一正常女子結(jié)婚，你認(rèn)為其后代是否患病，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能破氨基嘌呤阻斷．人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，促融獲得雜種細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）試管中加入這兩種細(xì)胞后，還要加入誘導(dǎo)劑，除融合的雜種細(xì)胞外，還有
 
種融合細(xì)胞，細(xì)胞融合所依據(jù)的原理是
 
．
（2）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，并說(shuō)明原理：
方法：在培養(yǎng)液中加入
 
，培養(yǎng)后收集增殖細(xì)胞．
原理：培養(yǎng)液中加入該物質(zhì)后，下列細(xì)胞中，不能生長(zhǎng)的細(xì)胞有
 
（寫(xiě)序號(hào)），不能生長(zhǎng)的原因是
 
，有的細(xì)胞能生長(zhǎng)，原因是
 
．
①骨髓瘤細(xì)胞  ②融合的淋巴細(xì)胞  ③雜種細(xì)胞  ④融合的骨髓瘤細(xì)胞  ⑤淋巴細(xì)胞
（3）培養(yǎng)分離出的雜種細(xì)胞，培養(yǎng)液中除了有糖、氨基酸、水、無(wú)機(jī)鹽、微量元素、促生長(zhǎng)因子外，還必須添加
 
，同時(shí)還應(yīng)控制好培養(yǎng)液的溫度、
 
（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）等外界環(huán)境條件．若出現(xiàn)細(xì)胞的接觸抑制時(shí)，應(yīng)用
 
處理后分瓶培養(yǎng)．
（4）將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細(xì)胞株．各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如表（“+”有，“-”無(wú)），測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性．結(jié)果是：①B株有a酶活性：②A(yíng)、B、C株均有b酶活性；③A、B株有c酶活性；④C株有d酶活性；⑤A、B、C株均無(wú)e酶活性．若人基因的作用不受鼠基因的影響，則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的第
 
號(hào)染色體上．
細(xì)胞株人染色體編號(hào)
12345678
A株++++----
B株++--++--
C株+-+-+-+-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是
 
．
（2）圖甲中②過(guò)程常在
 
（答一項(xiàng)）誘導(dǎo)下完成．該技術(shù)依據(jù)的原理是
 
．
（3）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？
 
．原因是
 
．
（4）圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途，但是不能
 

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜      B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C．用于保存物種                  D．改變動(dòng)物的核基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同供氮水平下的四種處理方式（1：不打頂；2：打頂；3：打頂+羊毛脂；4：打頂+含生長(zhǎng)素的羊毛脂）對(duì)棉株葉片細(xì)胞分裂素和脫落酸含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列關(guān)于打頂處理與葉片早衰間關(guān)系的推測(cè)，正確的是（　�。�
A、在低氮水平下，與不打頂相比打頂處理細(xì)胞分裂素含量降低，會(huì)促進(jìn)葉片早衰
B、在高氮水平下，與不打頂相比打頂處理細(xì)胞分裂素含量升高，會(huì)延緩葉片衰老
C、在低氮水平下，打頂后涂抹生長(zhǎng)素提高了脫落酸含量，會(huì)促進(jìn)葉片早衰
D、在高氮水平下，打頂后涂抹生長(zhǎng)素降低了脫落酸含量，會(huì)延緩葉片衰老

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