在什么情況下，種群中個(gè)體數(shù)目會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)（　�。�
A、當(dāng)只有食物受到限制時(shí)
B、當(dāng)開(kāi)始環(huán)境適合于這一個(gè)物種，但后來(lái)卻不適合時(shí)
C、只有當(dāng)捕獵者不存在時(shí)
D、只有在實(shí)驗(yàn)室中的理想條件下
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題：
分析：種群中個(gè)體數(shù)目會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)即J型曲線實(shí)現(xiàn)的條件是：食物、生存空間寬裕，沒(méi)有天敵的理想條件或者實(shí)驗(yàn)室條件．
解答： 解：A、當(dāng)只有食物受到限制時(shí)，種群的數(shù)量會(huì)受生存空間，天敵等的限制，而呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)開(kāi)始環(huán)境適合于這一個(gè)物種，但后來(lái)卻不適合時(shí)，那么種群的數(shù)量會(huì)先增加后減少，B錯(cuò)誤；
C、只有當(dāng)捕獵者不存在時(shí)，種群的數(shù)量會(huì)受生存空間，食物等的限制，而呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、只有在實(shí)驗(yàn)室中的理想條件下，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了J型曲線實(shí)現(xiàn)的條件，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的標(biāo)號(hào)代表各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該細(xì)胞具有結(jié)構(gòu)4和14，可判斷為植物細(xì)胞
B、結(jié)構(gòu)5與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
C、結(jié)構(gòu)13是真核細(xì)胞特有的，原核細(xì)胞中沒(méi)有
D、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是（　�。�
A、脂肪細(xì)胞B、淋巴細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是荷蘭植物學(xué)家溫特所做的燕麥實(shí)驗(yàn)．C 圖是用含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明胚芽鞘的生長(zhǎng)、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)？
 
．為什么？
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明生長(zhǎng)素只能促進(jìn)尖端下面的一段生長(zhǎng)？
 
．為什么？
 
．
（3）圖C說(shuō)明了
 
．
（4）燕麥胚芽鞘對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度
 
（選填“小于”“等于”“大于”）燕麥的莖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一個(gè)種群中個(gè)體的數(shù)量會(huì)因環(huán)境條件的變化而發(fā)生變化
B、種群增長(zhǎng)率在種群的“S”型增長(zhǎng)曲線的各階段是不同的
C、種群中個(gè)體間的斗爭(zhēng)會(huì)由于出生率大于死亡率而加劇
D、充裕的食物和生存空間使得種群數(shù)量能一直呈“J”型曲線增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B、C三個(gè)密閉裝置中，分別放入適量干重質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子．把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后玻璃管中水珠移動(dòng)的距離為hA、hB、hC；當(dāng)種子中有機(jī)物消耗完后，溫度計(jì)讀數(shù)為TA、TB、TC．下列有關(guān)的比較中，正確的是（　�。�
A、hA＞hB
B、hB＞hC
C、TA＞TB
D、TB＜TC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能（　�。�
A、產(chǎn)生脫落酸
B、進(jìn)行光合作用
C、產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D、儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中不具有分裂能力的是（　�。�
A、受精卵B、癌細(xì)胞
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞D、根毛細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
B、DNA由四種核糖核苷酸連接而成，可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、糖類是主要的能源物質(zhì)，有些還參與細(xì)胞物質(zhì)的構(gòu)成
D、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

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