光強(qiáng) (μmol.m-2.s-1) | 右側(cè)刻度變化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中,甲是葉綠體類囊體薄膜,乙是葉綠體基質(zhì),a是[H],b是ADP,c是二氧化碳.圖2中,水草光合作用釋放氧氣,氣壓增大,會(huì)使液面左降右升.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,圖中反應(yīng)是光合作用的光反應(yīng),c是二氧化碳,其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物需要經(jīng)過二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程.
(2)光反應(yīng)過程中,當(dāng)突然停止光照,光反應(yīng)停止,[H]a和ATPb生成停止,三碳化合物的還原受阻,五碳化合物再生減少,短時(shí)間內(nèi)五碳化合物的去路不變,結(jié)果導(dǎo)致五碳化合物的含量減少.故選:ABD.
(3)據(jù)表分析,光照強(qiáng)度為0時(shí),水草只進(jìn)行呼吸作用,所以水草的呼吸速率是20μmolO2.h-1,在光強(qiáng)50μmol.m-2.s-1下,裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是真正的光合強(qiáng)度,真正的光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度+凈光合強(qiáng)度=60+20=80μmol.
(4)據(jù)表分析,該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí),液面高度不變,但表中光照強(qiáng)度梯度較大,無法精確確定,故選:D.
(5)為避免實(shí)驗(yàn)誤差,需要將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應(yīng)光強(qiáng)下,記錄數(shù)據(jù)變化.
故答案為:
(1)光反應(yīng) ATP或者NADPH 固定、還原
(2)A、B、D
(3)A C
(4)D
(5)將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應(yīng)光強(qiáng)下,記錄數(shù)據(jù)變化
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 提取核物質(zhì)時(shí)加入的溶液 | 去除雜質(zhì)時(shí)加入的溶液 | DNA鑒定時(shí)加入的試劑 |
A | 雞血 | 蒸餾水 | 95%的酒精(25℃) | 二苯胺 |
B | 菜花 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 雙縮脲 |
C | 人血漿 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 二苯胺 |
D | 人血細(xì)胞 | 2mol/L的氯化鈉溶液 | 0.14mol/L的氯化鈉溶液 | 雙縮脲 |
E | 雞血 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 二苯胺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)后長成的植株 | |
B. | 染色體上DNA堿基對的增添、缺失和替換 | |
C. | 非同源染色體的自由組合 | |
D. | 四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中B點(diǎn)表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等 | |
B. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強(qiáng)度不同 | |
C. | 乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度 | |
D. | 要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需注意提供上述環(huán)境因素即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的 | |
B. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
C. | 物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié) | |
D. | 自然選擇源于過度繁殖和生存斗爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
培養(yǎng)瓶 | A | B | C |
Q值 | 1.3% | 12.5% | 0.1% |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
檢測物質(zhì) | 所用試劑 | 現(xiàn)象、結(jié)果 |
還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
脂肪 | 蘇丹 IV | 紅色 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 |
脂肪 | 蘇丹 III | 橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物為適應(yīng)環(huán)境產(chǎn)生定向變異 | |
B. | 由于細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短,因此其突變頻率很低 | |
C. | 基因突變在自然界的物種中廣泛存在 | |
D. | 自然狀態(tài)下的突變大多數(shù)是有害的,而人工誘導(dǎo)的突變大多數(shù)是有利的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測試(十六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素時(shí),首先合成甲狀腺球蛋白并分泌到上皮細(xì)胞中,在上皮細(xì)胞中甲狀腺球蛋白水解生成甲狀腺激素,下列有關(guān)該過程的說法錯(cuò)誤的是
A、既有肽鍵的形成,也有肽鍵的斷裂
B、翻譯合成的肽鏈可以不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工
C、甲狀腺球蛋白的水解可能與溶酶體中的水解酶有關(guān)
D、有胞吞、胞吐的發(fā)生,需要消耗ATP
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