11.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說明:

(1)圖中①⑦是構(gòu)成反射弧的某些結(jié)構(gòu),則結(jié)構(gòu)①名稱是傳入神經(jīng);結(jié)構(gòu)A的名稱是下丘腦.
(2)若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系,人體仍能保持體溫恒定的原因是體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則當(dāng)人體內(nèi)缺碘時(shí),④⑥含量的變化情況分別是增加
和減少(填“增加”或者“減少”).
(4)當(dāng)吃的食物過咸時(shí)會(huì)使下丘腦滲透壓感受器興奮,通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng),使抗利尿激素增加,最終導(dǎo)致尿量減少,有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平.
(5)毒性極弱的疫苗進(jìn)入人體內(nèi)作為抗原起作用,使人體內(nèi)產(chǎn)生能與抗原特異性結(jié)合的物質(zhì),請(qǐng)寫出所有與該物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞名稱:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞).

分析 1、下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
2、分析圖形:A表示下丘腦,①是傳入神經(jīng),①→⑦→內(nèi)分泌腺屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);③→④→⑥屬于分級(jí)調(diào)節(jié);⑤屬于反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)圖中①⑦是構(gòu)成反射弧的某些結(jié)構(gòu),則結(jié)構(gòu)①是傳入神經(jīng);結(jié)構(gòu)A表示下丘腦.
(2)若切斷人體的大腦皮層與A下丘腦之間的神經(jīng)聯(lián)系,由于體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,因此人體仍能保持體溫恒定.
(3)若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則當(dāng)人體內(nèi)缺碘時(shí),⑥甲狀腺激素分泌減少,甲狀腺激素通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使垂體分泌的④促甲狀腺激素增加.
(4)當(dāng)吃的食物過咸時(shí)會(huì)使下丘腦滲透壓感受器興奮,通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng),使抗利尿激素增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,最終導(dǎo)致尿量減少,有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平.
(5)毒性極弱的疫苗進(jìn)入人體內(nèi)作為抗原起作用,使人體內(nèi)產(chǎn)生能與抗原特異性結(jié)合的物質(zhì),與該物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞).
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)     下丘腦
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
(3)增加         減少
(4)下丘腦滲透壓           抗利尿
(5)吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖乙,若將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖甲.
(2)參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是高爾基體.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)多核.
(3)三個(gè)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是線粒體.
(4)對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是A
A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞①③④⑥,圖乙細(xì)胞②④⑤⑥(填編號(hào))
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)若丙為吞噬細(xì)胞,能通過胞吞作用吞噬細(xì)菌,說明[a]具有(一定的)流動(dòng)性.
(7)若丙是一個(gè)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞,則圖中的[f]線粒體含量較多,這與葡萄糖、Na+等以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖恢匚沼嘘P(guān).
(8)若丙是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的[b]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).
(9)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在[f]線粒體 上.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程,圖丙表示在CO2充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2﹒cm-2﹒h-1)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題:

(1)圖甲中的物質(zhì)a是[H],圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是B(填圖中字母).
(2)若某植物體的根尖細(xì)胞通過圖乙過程產(chǎn)生的1分子CO2,進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用(如圖甲),則在這一過程中該CO2分子至少通過6層生物膜.
(3)圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜;請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)再寫出一種(除圖乙外)能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)在圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時(shí),如果將光照強(qiáng)度由 4klx瞬時(shí)提高至 8klx,此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變(填“升高”、“降低”或“基本不變”).
(5)若溫度為20℃時(shí),該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm-2﹒h-1,則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置11小時(shí)后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為30mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某生物興趣小組研究了不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響,結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答問題(葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比)
光比例(%)葉綠素a/b葉綠素含量(mg/g)凈光合速率(μmol•m-2•s-1植株干重(g)
04.82.18.07.5
105.32.39.69.9
305.22.48.99.2
504.42.65.27.2
704.12.92.74.8
903.33.003.2
(1 )從鐵線蓮綠葉中提取色素時(shí),為保護(hù)色素而需添加的化學(xué)藥品是碳酸鈣.
(2 )鐵線蓮進(jìn)行光合作用時(shí),葉綠體中ADP的產(chǎn)生場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì).
(3)當(dāng)遮光比例達(dá)到30%~50%時(shí),遮光比例與葉綠素a、b含量的關(guān)系是隨著遮光比例的增加,葉綠素a、b的含量都增加,
而且葉綠素b含量增加幅度(比例)更大,該實(shí)驗(yàn)的植物體內(nèi)有機(jī)物總量與實(shí)驗(yàn)開始前相比增加(填(“基本不變”、“增加”或“減少”.
(4)與10%遮光處理相比,不遮光處理的植株干有明顯的“午休”現(xiàn)象,植株干重較低.導(dǎo)致“午休”現(xiàn)象的直接因素是二氧化碳(填“溫度”、“光照”或“CO2”).因此在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量,應(yīng)該采取的措施是對(duì)鐵線蓮進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼诠馓幚恚?br />(5)該小組欲測(cè)定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn),思路如下:將上述棺物葉片置于密閉容器中,在25℃、10%遮光條件下,測(cè)定葉片 CO2的釋放量.該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并給予改正:10%的遮陰條件應(yīng)改為黑暗條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
B.隨著溫度的降低,酶促反應(yīng)的活化能也隨之下降
C.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是兩個(gè)完全可逆的過程
D.可用過氧化氫為底物來探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì),有研究發(fā)現(xiàn)空腹喝牛奶,不能充分利用其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究空腹喝牛奶時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用情況.
(1)資料準(zhǔn)備:牛奶中的蛋白質(zhì)在胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶等的作用下分解在小腸內(nèi)被吸收.蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在氨基酸的種類和數(shù)量能否滿足機(jī)體的需要.
(2)探究問題:空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化
(3)提出假設(shè):空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)發(fā)生了脫氨基作用
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):含14N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液體飼喂動(dòng)物,檢測(cè) 14N的去向(注意:不能用人體做實(shí)驗(yàn),應(yīng)該用動(dòng)物實(shí)驗(yàn))
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:①選擇生長(zhǎng)狀態(tài)、體形大小等基本一致的小鼠,饑餓12小時(shí)使成空腹,分A、B兩組,②A組僅飼喂含14N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液體,B組飼喂含14N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液體中添加淀粉等糖類,③檢測(cè)兩組小鼠排出的尿液中含14N的物質(zhì)的種類和數(shù)量.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):①含14N標(biāo)記的物質(zhì)在尿液中的含量A組比B組多,②含14N標(biāo)記的物質(zhì)在尿液中的含量A組和B組差不多,③含14N標(biāo)記的物質(zhì)在尿液中的含量A組比B組少.
(7)結(jié)論:情況如①,說明發(fā)生了脫氨基作用,空腹喝牛奶營(yíng)養(yǎng)有損失;情況如②,說明發(fā)生的脫氨基作用屬于正常情況,與空腹無關(guān);情況如③,不能說明發(fā)生的脫氨基作用與空腹有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,也有[H]的生成
B.有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D.無氧呼吸產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)消耗

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用和呼吸作用速率,繪出圖甲、乙和丙,圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點(diǎn)是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.孟德爾基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A.F2(子二代)性狀分離比是3:1
B.F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離
C.測(cè)交后代性狀分離比為1:1
D.形成配子時(shí)成對(duì)的控制相對(duì)性狀的遺傳因子彼此分離

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