如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請回答：
（1）寫出圖中的食物鏈
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）若生產(chǎn)者有10000Kg，按能量最大傳遞效率計算，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
kg．
（3）分析A→D和E→B過程中碳流動形式的不同點是A→D是以
 
形式，E→B是以
 
形式．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖：圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中A表示大氣中的二氧化碳庫，D表示生產(chǎn)者，F(xiàn)表示初級消費者，E表示次級消費者，B表示三級消費者，C表示分解者．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）圖中D表示生產(chǎn)者，F(xiàn)表示初級消費者，E表示次級消費者，B表示三級消費者，所以該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為D→F→E→B．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中同時伴隨著能量流動．若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率20%計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重為：10000×20%×20%×20%=80kg．
（3）A→D是碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的流動，是以CO2形式流動的；E→B是碳元素在生物群落內(nèi)部的流動，主要以含碳有機物形式．
故答案為：
（1）D→F→E→B  
（2）80 
（3）CO2  含碳有機物
點評：本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關系，能正確判斷圖中各成分的名稱；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點及過程，掌握能量傳遞效率的相關計算，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等．人的降鈣素活性很低，半衰期較短．某科學機構為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補平，獲得雙鏈DNA，過程如如圖所示．在此過程中發(fā)現(xiàn)，合成較長的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象．分析回答下列問題：

（1）上述制備該新型降鈣素，運用的現(xiàn)代生物工程技術是
 
．
（2）Klenow酶是一種
 
酶，合成的雙鏈DNA有
 
個堿基對．
（3）獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ（識別序列和切割位點-G↓AATTC-）和BamHⅠ（識別序列和切割位點-G↓GATCC-）雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中，篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證．
①設計EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是
 
．
②雙酶切后DNA插入到大腸桿菌質(zhì)粒中能得到
 
種重組質(zhì)粒．
③要進行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇，需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有
 
．
（4）經(jīng)DNA測序表明，最初獲得的多個重組質(zhì)粒，均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列，可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個符合遺傳平衡的群體，無論是自交還是相互交配，其基因頻率及基因型頻率都不會發(fā)生改變．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖濃度是人體健康狀況的重要指標之一，多種激素參與血糖濃度調(diào)節(jié)，如圖中兩條曲線分別表示健康人和Ⅰ型糖尿病患者在不同的狀態(tài)下測定其血糖濃度的變化，據(jù)圖回答：
（1）調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素外，最主要的是
 
（填激素名稱），它與胰島素之間通過
 
作用維持正常人體血糖濃度在80～120mg/dL的范圍內(nèi)．
（2）甲AB段與乙ab段相比，甲的胰島B細胞中高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的活動明顯弱一些是以為
 
．
（3）乙de段血糖濃度下降的直接原因：
 
；在運動時，甲狀腺激素的分泌量明顯增加，隨之胰高血糖濃度升高，簡述其理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究A和B兩個植物物種對熱壓的反應，科學家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測定其光合作用和呼吸作用的速率，以及葉片的離子滲漏情況．對照實驗則在30℃進行．研究結果如圖所示：（注：每一項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率，會以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達．）

（1）物種A的光合作用和呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
、
 
．
（2）對兩個物種而言，對熱壓較為敏感的過程是
 
（光合作用還是呼吸作用）．
（3）在高溫時導致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因是
 
、
 
．
（4）這兩個植物物種原產(chǎn)于兩個不同地方--香港和撒哈拉沙漠．原產(chǎn)于撒哈拉沙漠的物種是
 
．
（5）導致物種B受熱致死的臨界溫度是
 
．為此結論提供依據(jù)的圖示信息是a
 
、b
 
．
（6）水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下，甜度會較低．參考本研究的結果，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎是a
 
、b
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)甲乙兩圖所作的推測，不正確的是（　�。�
A、甲圖中兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B、乙圖表示孟德爾的兩對相對性狀雜交實驗中，F(xiàn)2的性狀分離比
C、基因型如甲圖所示的親本自交，后代中出現(xiàn)AaBb的概率為
1
4
D、基因型如甲圖所示的個體進行測交，后代的表現(xiàn)型比例可用乙圖表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某二倍體植物的體細胞的有關生理過程，據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）該二倍體植物的基因型為
 
，E過程為
 
，此過程遵循
 
定律，產(chǎn)生的花粉的基因型有
 
種．
（2）如果該植物的體細胞中染色體數(shù)為24條，F(xiàn)過程為
 
，G過程一般是用
 
處理幼苗，個體Ⅰ的體細胞中含有
 
條染色體．
（3）個體Ⅱ中能穩(wěn)定遺傳的占
 
，重組類型占
 
．
（4）若要盡快獲得純種優(yōu)良（aaBBCCdd）的品種，則應采用上圖中的
 
（用字母表達）過程進行育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術實踐】
回答下列與腐乳制作有關的問題：
（1）傳統(tǒng)腐乳制作
 
（填“需要”或“不需要”）滅菌，發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌落，這些菌落
 
（填“屬于”或“不屬于”）同一物種．
（2）豆腐中蛋白質(zhì)占38%左右，脂肪含量約占8%．與豆腐相比，腐乳更易于消化吸收、味道更鮮美，這是由于起發(fā)酵作用的毛霉等微生物能產(chǎn)生
 
和
 
酶．
（3）毛霉等的生長需要豆腐提供水、無機鹽、和
 
、
 
等四大類基本營養(yǎng)物質(zhì)，此外，還需一定的溫度、濕度等環(huán)境條件．當毛霉等微生物生長到一定階段后，對豆腐要進行
 
．腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯．鹵湯具有一定的
 
作用外，還能使腐乳具有獨特的風味．
（4）現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)腐乳，必須嚴格控制無菌條件，將經(jīng)過篩選的優(yōu)良毛霉菌種直接接種在豆腐上．對豆腐滅菌宜采用的方法是
 
，T業(yè)生產(chǎn)中接種毛霉宜采用
 
方法的改良．
（5）將從空氣中收集到的微生物培養(yǎng)成菌落，依據(jù)
 
可初篩出毛霉．再將初篩出的毛霉制成菌液進行一系列梯度稀釋后接種在
 
上培養(yǎng)，稀釋度足夠高的菌液能在培養(yǎng)基上形成單個的菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體細胞中有24條染色體，如圖甲表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化；圖乙表示細胞分裂過程中染色體的周期性變化．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中AB段形成的主要原因是
 
，此過程發(fā)生在圖乙中的
 
（用字母與箭頭表示）階段．
（2）圖甲中CD段對應圖乙的
 
（用字母與箭頭表示）階段，變化的原因是
 
．
（3）圖甲中BC段對應的細胞中有染色體
 
條，核DNA
 
個．
（4）請依據(jù)圖乙，用字母和箭頭表示一個完整的細胞周期
 
；染色體形態(tài)變化由c到d發(fā)生在
 
期，該時期活動明顯加強的細胞器主要是
 
．
（5）在“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，裝片制作的順序是
 
．

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