為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)熱壓的反應(yīng),科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測定其光合作用和呼吸作用的速率,以及葉片的離子滲漏情況.對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行.研究結(jié)果如圖所示:(注:每一項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率,會(huì)以與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá).)

(1)物種A的光合作用和呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
、
 

(2)對(duì)兩個(gè)物種而言,對(duì)熱壓較為敏感的過程是
 
(光合作用還是呼吸作用).
(3)在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因是
 
、
 

(4)這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方--香港和撒哈拉沙漠.原產(chǎn)于撒哈拉沙漠的物種是
 

(5)導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度是
 
.為此結(jié)論提供依據(jù)的圖示信息是a
 
、b
 

(6)水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,甜度會(huì)較低.參考本研究的結(jié)果,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)是a
 
、b
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:據(jù)圖分析:二氧化碳的吸收表示光合作用,植物A在50℃時(shí)二氧化碳的吸收開始減少,B在40℃時(shí)二氧化碳的吸收開始減少.二氧化碳的釋放表示呼吸作用,A在 55℃時(shí)開始減少,B在50℃時(shí)開始減少.A植物在55℃時(shí)離子滲漏開始,B植物在52℃時(shí)離子滲漏開始.據(jù)此分析作答.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,二氧化碳的吸收表示光合作用,植物A在50℃時(shí)二氧化碳的吸收開始減少,光合作用開始受抑制,二氧化碳的釋放表示呼吸作用,A在 55℃時(shí)開始減少,呼吸作用開始受抑制.
(2)對(duì)照二氧化碳的吸收和釋放,對(duì)兩個(gè)物種而言,光合作用對(duì)溫度變化敏感,所以對(duì)熱壓較為敏感的過程是光合作用.
(3)高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的原因主要有氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉;熱力使光合作用的暗反應(yīng)及呼吸作用中的酶變性;葉綠體及線粒體的分解或葉綠體及線粒體的膜受到破壞.
(4)A植物能夠耐高溫,撒哈拉沙漠屬于熱帶沙漠氣候,氣溫較高,所以原產(chǎn)于撒哈拉沙漠的物種是A植物.
(5)B植物在52℃時(shí)離子滲漏開始,所以導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度是52℃.
(6)由于水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,與呼吸作用速率相比,光合作用速率在較低的溫度下下降,在不致死的高溫下,呼吸作用速率較高,糖的凈產(chǎn)量減少,故蔬菜、水果貯存的糖分較少.
故答案為:
(1)50℃55℃
(2)光合作用
(3)以下任何兩項(xiàng)均對(duì):氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉;熱力使光合作用的暗反應(yīng)及呼吸作用中的酶變性;葉綠體及線粒體的分解或葉綠體及線粒體的膜受到破壞
(4)A
(5)52℃離子滲漏在這一溫度以后會(huì)劇增    在這一溫度呼吸作用速率會(huì)降至零,顯示細(xì)胞死亡
(6)與呼吸作用速率相比,光合作用速率在較低的溫度下下降    在不致死的高溫下,呼吸作用速率較高,糖的凈產(chǎn)量減少,故蔬菜、水果貯存的糖分較少
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的過程的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

世界衛(wèi)生組織解釋克隆為“遺傳上同一機(jī)體或細(xì)胞系(株)的無性繁殖”.相對(duì)于植物克隆而言,動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難,如圖表示哺乳動(dòng)物克隆的幾種方法的主要步驟,據(jù)圖回答下列問題.
(1)方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于供體
 
(填序號(hào)).方法3中①和②發(fā)育成的小牛的遺傳物質(zhì)
 
(填“相同”或“不同”).
(2)細(xì)胞B取自囊胚的
 
,具有全能性,稱為胚胎
 
細(xì)胞.
(3)應(yīng)用圖示方法
 
(填序號(hào))得到的小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似.

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科目:高中生物 來源: 題型:

新型載藥系統(tǒng)助力兒童HIV感染者治療,將有望邊喝奶邊吃治療艾滋病的藥.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、HIV專門寄生在部分T淋巴細(xì)胞中,以無絲分裂的方式增殖
B、載藥系統(tǒng)的核心物質(zhì)--酪蛋白主要存在于牛奶之中,這是由于基因選擇性表達(dá)
C、酪蛋白一般適用于輸送鈣離子和氨基酸等,這是由于其分子結(jié)構(gòu)多樣性導(dǎo)致
D、酪蛋白載藥后經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)人細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

垂體主要由前葉和后葉兩部分組成,其中垂體后葉沒有激素合成能力,它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生.下圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖中①②③表示結(jié)構(gòu),a-f表示激素分子.下列敘述正確的是( 。
A、圖中①②中屬于垂體后葉的是①
B、血糖濃度高時(shí),f的分泌會(huì)減少
C、③在血糖調(diào)節(jié)過程中可作為效應(yīng)器的組成部分
D、若給動(dòng)物飼喂含有大量c的食物,下丘腦合成并分泌a的量將減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生物組織進(jìn)行研磨、過濾,能分離提取細(xì)胞中的某些物質(zhì)進(jìn)行更深入的研究.請分析回答:

Ⅰ:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的玉米變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開花前死亡:有研究者提出:玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少.取
 
的黃綠色葉片和正常的綠色葉片,分別加入
 
作為提取液,研磨、過濾得到濾液:再用
 
法分離濾液中的色素.甲圖為正常綠色葉片的色素分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若上述假設(shè)成立,請參照甲圖在乙圖繪出黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
Ⅱ:某同學(xué)將馬鈴薯塊莖磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行實(shí)驗(yàn):在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氧溶液、pH分別為3,5,7,9的試管中,結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體.請回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中觀測指標(biāo)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)在30℃下進(jìn)行的原因是:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.請回答:
(1)寫出圖中的食物鏈
 
(用字母和箭頭表示).
(2)若生產(chǎn)者有10000Kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,位于最高營養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重
 
kg.
(3)分析A→D和E→B過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是A→D是以
 
形式,E→B是以
 
形式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

純合黃圓豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,F(xiàn)1全是黃色圓粒,F(xiàn)1自交得到F2,在F2中雜合的綠色圓粒有2000個(gè),推測純合的綠色圓粒有( 。
A、500個(gè)B、1000個(gè)
C、2000個(gè)D、4000個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示光合作用過程,請據(jù)圖回答問題
(1)光合作用分為兩個(gè)階段,E階段叫做
 
; F階段在
 
 進(jìn)行.
(2)圖中A的功能主要是吸收紅光和藍(lán)紫光,A中含量最多的色素是
 

(3)在E階段中物質(zhì)的變化之一:將水分解成B:
 
和[H];在F階段中,CO2生成D的過程叫做
 
,D最終被
 
生成C5和(CH2O).
(4)光合作用中,F(xiàn)階段利用的能源是
 

(5)請寫出C的結(jié)構(gòu)簡式:
 

(6)寫出光合作用的總反應(yīng)式.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖,以下說法正確的是( 。
A、人體發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的C增多導(dǎo)致組織水腫
B、甲圖中O2濃度最低的是D
C、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的基石
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)

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