分析 解答本題應(yīng)掌握:①總光合作用=呼吸作用+凈光和作用.
②影響光合作用的外界環(huán)境因素有溫度、光照強(qiáng)度及CO2濃度等.
③影響呼吸速率的因素有溫度、O2濃度等.
④光補(bǔ)償點表示在此光照強(qiáng)度下,光合速率與呼吸速率相等,光飽和點表示達(dá)到最大光合速率時,最低的光照強(qiáng)度.
由題意知:圖甲表示的是光照強(qiáng)度對凈光合速率的影響,圖乙表示的是不同溫度下光補(bǔ)償點和光飽和點的變化.據(jù)此解答.
解答 解:(1)在光補(bǔ)償點時,植物的光合速率等于呼吸速率,即同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此菰的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(2)若在圖甲所示條件下,菰葉片的呼吸速率為4μmol•m-2•s-1,由于總光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此其在光飽和點時的總光合速率約為20+4=24μmol•m-2•s-1.
(3)圖甲表示的是光照強(qiáng)度對凈光合速率的影響,自變量光照強(qiáng)度,溫度屬于無關(guān)變量,在實驗設(shè)計中應(yīng)相同且適宜,故從圖乙中可以看出最適的溫度為30℃左右.乙圖中看出,與該溫度相比35℃條件下,光飽和點不變.
(4)圖乙中當(dāng)溫度大于40℃時,由于溫度升高后,光合速率減慢,而呼吸速率上升,因此導(dǎo)致植物的光補(bǔ)償點升高,光飽和點下降.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(2)24
(3)30 不變
(4)溫度升高后,光合速率減慢,而呼吸速率上升
點評 本題主要考查影響光合作用和呼吸作用速率的因素的相關(guān)知識,意在考查考生把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力,讀圖識圖的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是念珠藻細(xì)胞中不可或缺的結(jié)構(gòu) | |
B. | 念珠藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA,其次是RNA | |
C. | 核糖體是念珠藻細(xì)胞內(nèi)唯一的一種細(xì)胞器 | |
D. | 葉綠體是念珠藻進(jìn)行光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | F1生殖細(xì)胞 | |
組合一 | 甲×丁 | BDe:Bde:dDe:bde=4:1:1:4 |
組合二 | 丙×丁 | BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
受體 供體 | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 |
A1 | ① | 存活 | ② | ③ | ④ |
A2 | ⑤ | ⑥ | 14天后脫落 | 14天后脫落 | 14天后脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是脫氧核苷酸或氨基酸 | |
B. | 酶促反應(yīng)過程中,酶不發(fā)生形狀變化 | |
C. | 酶的活性與溫度、pH及酶的濃度有關(guān) | |
D. | 酶促反應(yīng)速率可以用單位時間內(nèi)底物減少量或產(chǎn)物增加量來表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制遺傳信息 | B. | 儲存遺傳信息 | C. | 轉(zhuǎn)錄遺傳信息 | D. | 表達(dá)遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
向蛋白質(zhì)溶液中加入濃的鹽溶液,可使蛋白質(zhì)的溶解度降低而從溶液中析出。這種作用叫做鹽析。這樣析出的蛋白質(zhì)在繼續(xù)加水時,仍能溶解,并不影響原來蛋白質(zhì)的性質(zhì)。當(dāng)若以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實驗,發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘固在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是( )
A. 蛋白液與雙縮脲試劑的反應(yīng)過程應(yīng)進(jìn)行水浴加熱才會溶解
B. 蛋白液與雙縮脲試劑的反應(yīng)時間不夠長
C. 只添加了雙縮脲試劑A,未添加雙縮脲試劑B
D. 雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻
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