將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表.

請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問題.
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是
 
.通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因前,需要根據(jù)這兩個(gè)基因的一段已知核苷酸序列來合成
 

(2)PCR過程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定.表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列,圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖.請(qǐng)判斷哪一引物對(duì)需采用較高的退火溫度?
 

(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求?
 

(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為
 

(5)對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開,根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列可知,采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切得到DNA片段是
 
種.
(6)構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于圖中的
 
處,(填“a”或“b”)

(7)若將目的基因成功導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞后通常需用到
 
技術(shù)得到馬鈴薯植株.該技術(shù)的核心步驟是
 
與再分化.
(8)馬鈴薯塊莖合成淀粉時(shí)需要酶A的催化,若要獲得馬鈴薯塊莖生物反應(yīng)器,則在構(gòu)建動(dòng)物致病菌的抗原基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)選擇
 
基因的啟動(dòng)子.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:PCR技術(shù)是在體外對(duì)DNA進(jìn)行擴(kuò)增,所用的DNA聚合酶與體內(nèi)DNA聚合酶不同,是耐高溫的DNA聚合酶,過程為變性使DNA分子兩條鏈鈖旋開來,復(fù)性是讓引物與DNA解旋開來的單鏈互補(bǔ)配對(duì),延伸是在DNA聚合酶的作用在引物引導(dǎo)下合成子代DNA分子.耐高溫的DNA分子中通常含有G與C堿基比例大,因?yàn)樗鼈冎g形成三個(gè)氫鍵,而A與T之間只有兩個(gè)氫鍵.
解答: 解:(1)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中,需要進(jìn)行高溫解鏈過程,因此使用的DNA聚合酶具有耐高溫的特性.通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因前,需要根據(jù)這兩個(gè)基因的一段已知核苷酸序列來合成引物.
(2)耐高溫的DNA分子中通常含有G與C堿基比例大,因?yàn)樗鼈冎g形成三個(gè)氫鍵,因此穩(wěn)定性強(qiáng).引物B中含C與G的堿基對(duì)較多,可采用較高的退火溫度.
(3)多種限制酶切割,形成不同的切割位點(diǎn),所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列就沒有專一性要求.
(4)植物基因工程中常用農(nóng)桿菌做受體細(xì)胞.
(5)據(jù)圖分析,用EcoRI酶和SmaI酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生了 M、N兩個(gè)片段,如圖I-②過程只能產(chǎn)生一種DNA片斷.
(6)構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于圖中的a、a處,即磷酸二酯鍵.
(7)若將目的基因成功導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞后通常需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到馬鈴薯植株.該技術(shù)的核心步驟是脫分化與再分化.
(8)馬鈴薯塊莖合成淀粉時(shí)需要酶A的催化,若要獲得馬鈴薯塊莖生物反應(yīng)器,則在構(gòu)建動(dòng)物致病菌的抗原基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)選擇酶A基因的啟動(dòng)子.
故答案為:
(1)耐高溫     引物     
(2)引物對(duì)B         
(3)否
(4)農(nóng)桿菌         
(5)1            
(6)a、a
(7)植物組織培養(yǎng)         脫分化
(8)酶A
點(diǎn)評(píng):本題具有一定的難度,考查了運(yùn)用PCR方法擴(kuò)增目的基因的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的圖解識(shí)別能力,尤其是限制酶的作用是解答本題的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);能夠識(shí)記PCR技術(shù)中DNA聚合酶耐高溫的特點(diǎn);識(shí)記DNA分子中C-G堿基對(duì)穩(wěn)定強(qiáng);識(shí)記基因工程之所以能夠成功的原因等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
. 
(2)該細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填寫編號(hào))
(3)此細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)).
(4)如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)此結(jié)構(gòu)中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 

(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出以下激素的名稱:TRH是
 
激素,A是
 
激素.
(2)寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下,當(dāng)TRH和TSH的分泌量增加時(shí),A的分泌量將
 
.而當(dāng)A的分泌量升高到一定值之后,又會(huì)使TRH和TSH的分泌量
 
,這種調(diào)節(jié)的方式稱
 
調(diào)節(jié).
(4)體內(nèi)各種激素的含量保持在一定范圍,高于或低于都會(huì)對(duì)生命活動(dòng)造成影響,稱為激素失調(diào)癥.如果幼兒時(shí)期缺乏激素A,則表現(xiàn)為
 
癥.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一動(dòng)物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線.
(1)圖中的增長曲線是
 
型,曲線中表示K值的點(diǎn)是
 

(2)圖中表示種群增長速率最快的點(diǎn)是
 

(3)由圖可知,第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定.阻礙種群繼續(xù)增長的環(huán)境因素可能包括
 

(4)如果此種群是魚類,捕撈量應(yīng)控制在曲線的
 
點(diǎn)左右最合適;如果此種群是老鼠,則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低
 

(5)對(duì)于一個(gè)剛遷入到新環(huán)境的種群,初期種群數(shù)量增長呈
 
增長,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)組成DNA的基本單位是[
 
]
 
.它由1
 
、2
 
和含氮堿基三部分組成.
(2)若3為胞嘧啶,則4應(yīng)是
 
.兩者之間通過
 
鍵相連.
(3)圖中8示意的是一條
 
的片段.與另一條片段的位置關(guān)系是
 

(4)構(gòu)成DNA分子的堿基有
 
種,但由于
 
的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一,多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié).
(1)血糖平衡的主要器官是
 
.若胰島
 
細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,可引起糖尿病,患者的典型癥狀是
 
(要填具體).
(2)如圖中,三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化.其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢的是曲線
 
,表示健康人胰高血糖素變化趨勢的是曲線
 

(3)體檢時(shí),測量血糖應(yīng)在早晨空腹時(shí)進(jìn)行,其生理學(xué)理由是
 

(4)某糖尿病人通過口服胰島素治療糖尿病,是否可行?
 
為什么?
 

(5)對(duì)糖尿病患者尿液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室鑒定的基本思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年9月29日發(fā)射的“天宮一號(hào)”,使中華民族幾千年的飛天之夢夢圓“天宮”.在“天宮”中生活的航天員的生理狀況,由地面指揮中心實(shí)時(shí)監(jiān)測.下面的圖表A、B、C是測得的某位航天員的三項(xiàng)生理指標(biāo),請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)①上述三項(xiàng)生理指標(biāo)哪幾項(xiàng)是正常的?
 
.②屬于內(nèi)環(huán)境指標(biāo)的是
 

(2)某病人胃口不好,醫(yī)生常用葡萄糖氯化鈉注射液進(jìn)行靜脈滴注,該注射液配制過程中,必須嚴(yán)格控制葡萄糖濃度為
 
 g/L,氯化鈉濃度為
 
(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),不能過高或過低,原因是
 

(3)由B圖可得出的結(jié)論是
 

(4)從C表看出,不同消化液的pH存在明顯差異,這反映了不同消化酶的
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸,一般不會(huì)發(fā)生的后果是(  )
A、沒有基因表達(dá)產(chǎn)物
B、翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止
C、所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
D、翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜和其他生物膜的功能特點(diǎn)是(  )
A、選擇透過性B、流動(dòng)性
C、特異性D、專一性

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同步練習(xí)冊(cè)答案