關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)抗體，參與機(jī)體的免疫作用
B、B細(xì)胞只參與體液免疫，T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫
C、受抗原刺激后，分化出的記憶細(xì)胞的功能相同
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞中表達(dá)的基因不同，導(dǎo)致功能不同
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞又分為B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞位于血液、淋巴液、淋巴結(jié)中；
2、細(xì)胞免疫由效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物，另外效應(yīng)T細(xì)胞能分泌淋巴因子，加強(qiáng)相關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)． 
3、體液免疫B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后，經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體進(jìn)入體液而形成的特異性免疫．
解答： 解：A、只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、T細(xì)胞既參與體液免疫，也參與細(xì)胞免疫，B錯(cuò)誤；
C、受抗原刺激后，分化出的記憶細(xì)胞有記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，二者功能不相同，C錯(cuò)誤；
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞均來(lái)自于骨髓造血干細(xì)胞，它們表達(dá)的基因不同，導(dǎo)致功能不同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題了考查免疫調(diào)節(jié)中免疫細(xì)胞的相關(guān)內(nèi)容，試題難度一般，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙圖為某興趣小組研究某種水草光補(bǔ)償點(diǎn)（植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時(shí)的光照強(qiáng)度）的實(shí)驗(yàn)裝置，試管中放入相同的水草和等量的BTB溶液（BTB是一種靈敏的酸堿指示劑，對(duì)光不敏感，其一定濃度的水溶液中性時(shí)無(wú)色，偏堿性時(shí)呈藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈黃色）．甲圖為該水草葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化．請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，若試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
，則可判斷其所接受的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn)，相當(dāng)于甲圖中
 
點(diǎn)，此時(shí)光合作用所產(chǎn)生O2的去向是
 
．
（2）甲圖中光照強(qiáng)度為b時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞向周圍釋放
 
單位的CO2，光照強(qiáng)度為c時(shí)，該葉肉細(xì)胞實(shí)際光合作用速率
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸速率，若CO2濃度變得更為適宜，則乙圖中c對(duì)應(yīng)的柱狀體向
 
平移．
（3）假定該植物凈光合作用的最大值相當(dāng)于單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞吸收8單位的CO2，則光照強(qiáng)度大于d時(shí)，甲圖中所出現(xiàn)的柱狀體的高度變化趨勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述，正確的是（　�。�
A、胡克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登、施旺和達(dá)爾文的觀點(diǎn)綜合形成的
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為：所有的生物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能單位，細(xì)胞必定由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生
D、由于胡克發(fā)明了顯微鏡，使我們能觀察到細(xì)胞內(nèi)許多細(xì)微結(jié)構(gòu)（如脂雙層）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)豬的肝細(xì)胞和胰島細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A、各種細(xì)胞器的種類和數(shù)目相同
B、與呼吸酶相關(guān)的基因能得到表達(dá)
C、信使RNA的種類和數(shù)目相同
D、肝細(xì)胞中缺少胰島素基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顫藻的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，而葉綠體則是其光合作用的場(chǎng)所
B、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA，并以染色體作為其主要載體
C、核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D、顫藻在分裂過(guò)程中既不出現(xiàn)基因重組，也不出現(xiàn)染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某二倍體生物進(jìn)行細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，圖2表示其中某一時(shí)期細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、OP段與GH段的染色體數(shù)目相等
B、L→M過(guò)程中發(fā)生了非等位基因的自由組合
C、圖2細(xì)胞可能處于CD段或OP段
D、基因突變只能發(fā)生在BC段和FG段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物組織中還原糖、油脂和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的檢測(cè)中，以下操作錯(cuò)誤的是（　　）
A、可溶性還原糖的鑒定，一般不可用酒精燈直接加熱
B、只有油質(zhì)的鑒定需要使用顯微鏡
C、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
D、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且顏色接近白色，可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（　�。�
①藍(lán)藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次；
②精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能；
③一個(gè)變形蟲既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次；
④生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次，生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次；
⑤除系統(tǒng)層次外，植物都具有生命系統(tǒng)的其它層次；
⑥病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)．
A、②⑥B、②⑤⑥C、③⑥D、①⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列治療措施肯定不會(huì)造成免疫反應(yīng)的是（　　）
A、移植腎臟，治療尿毒癥
B、移植造血干細(xì)胞，治療白血病
C、注射青霉素，治療肺炎
D、植入心臟起搏器，治療心律失常

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