Question

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ--Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為

 

育種，其育種原理是

 

，其中過(guò)程Ⅰ是

 

，過(guò)程Ⅱ是

 

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為

 

育種，其育種原理是

 

，其中Ⅲ表示

 

技術(shù)．該育種方法優(yōu)點(diǎn)是

 

．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí)，Aabb所占比例為

 

，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為

 

．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是

 

．
（5）品種⑥為

 

倍體，它接受④花粉后結(jié)

 

（有、無(wú)）籽果實(shí)．
（6）④和⑥是否可看成同一物種？

 

．闡述理由

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用

專題：

分析：1、根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ、Ⅱ是雜交育種，Ⅲ、Ⅳ是單倍體育種，Ⅴ是多倍體育種．
2、四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

解答： 解：（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種，其育種原理是基因重組．其中過(guò)程Ⅰ是雜交，過(guò)程Ⅱ是自交．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為單倍體育種，其育種原理是染色體變異，其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)．由于獲得的單倍體經(jīng)秋水仙素處理后都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí)，Aabb所占比例為

1

2

×

1

4

=

1

8

，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，因?yàn)棰跘aBb能夠產(chǎn)生4種配子：AB、Ab、aB、ab，每種各占

1

4

，花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，得到正常純體，其中AAbb所占比例為

1

4

．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗（單倍體通常沒(méi)種子）．
（5）品種⑥的細(xì)胞中含4個(gè)染色體組，為四倍體．而品種④的細(xì)胞中含2個(gè)染色體組，為二倍體，所以④和⑥雜交后代為三倍體．故⑥接受④花粉后結(jié)有籽果實(shí)．
（6）④是二倍體四倍體，⑥是四倍體，雜交后代為三倍體不育，即存在生殖隔離，所以不是同一物種．
故答案為：
（1）雜交 基因重組 雜交 自交
（2）單倍體 染色體變異 花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限
（3）

1

8

    

1

4

（4）用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗
（5）四    有
（6）否    雜種不育，存在生殖隔離

點(diǎn)評(píng)：本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．