分析 根據(jù)曲線圖分析,甲種群數(shù)量先增加先減少,乙種群數(shù)量后增加后減少,屬于捕食關(guān)系,其中甲為被捕食者,乙為捕食者.
解答 解:(1)由連續(xù)五年的監(jiān)測數(shù)據(jù)可知:2015年動物甲的種群數(shù)量為1.5×104,動物乙的種群數(shù)量為5×103,即甲的種群數(shù)量大于 乙;根據(jù)曲線圖分析,甲種群數(shù)量先增加先減少,乙種群數(shù)量后增加后減少,屬于捕食關(guān)系.
(2)該果園生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))這種主渠道進行.
(3)利用人工合成的信息素(性引誘劑),誘殺害蟲的雄性個體,可以破壞害蟲種群正常的性別比例,降低出生率,從而使害蟲的種群密度明顯降低,該技術(shù)屬于生物防治.
(4)若該果園在砍伐后被廢棄,則該地區(qū)隨后發(fā)生的演替為次生演替,其原因是原有土壤條件基本保持,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.
故答案為:
(1)大于 捕食
(2)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(3)出生率下降
(4)原有土壤條件基本保持,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體
點評 本題考查種間關(guān)系、物質(zhì)循環(huán)和能量流動、種群特征和群落演替等知識,意在考查學生分析曲線圖了解捕食的關(guān)系,理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),理解生物防治的原理,區(qū)分初生演替和次生演替的區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | A種群(個) | B種群(個) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | U形管內(nèi)液柱高度發(fā)生的變化為左側(cè)液面升高 | |
B. | 廣口瓶中CO2體積減少使U形管右側(cè)液面升高 | |
C. | 有光條件下只將裝置中玉米種子換成新鮮玉米葉片可測定其凈光合作用強度 | |
D. | 將發(fā)芽種子換成等量消毒的煮熟的玉米種子進行對照實驗,可排除無關(guān)變量的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個實驗的設計思路是一致的 | |
B. | 三個實驗都用到了同位素標記法 | |
C. | 三個實驗都不能得出蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 | |
D. | 三個實驗所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以過氧化氫為底物,設置肝臟研磨液和清水的對照實驗,可驗證酶的高效性 | |
B. | 運用紙層析法分離菠菜葉片色素,實驗結(jié)果可反映光合色素種類和相對含量 | |
C. | 統(tǒng)計洋蔥根尖各分裂時期的細胞數(shù)目,可推算各時期在細胞周期中所占比例 | |
D. | 通過定期檢測培養(yǎng)瓶中的酵母菌種群數(shù)量,可建立種群數(shù)量增長的數(shù)學模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一個正鏈RNA復制n次,消耗的核苷酸數(shù)為n×a | |
B. | 翻譯時,轉(zhuǎn)運NS3起始端氨基酸的tRNA中含有起始密碼子 | |
C. | HCV的遺傳物質(zhì)是正鏈RNA,分子內(nèi)可能含有氫鍵 | |
D. | HCV-RNA在復制和翻譯過程中遵循的堿基配對方式不存在差異 |
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