12．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息的描述，正確的是（　�。�
A．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
B．信息只能沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
C．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境
D．植物只能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
（1）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以是雙向的，B錯誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可以來源于無機環(huán)境，也可以來源于生物，C錯誤；
D、植物不僅能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息，也能感受物理信息，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，掌握生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖中能表示動物細胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供應量之間關(guān)系的曲線圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖．與甲病有關(guān)的基因為A、a，與乙病有關(guān)的基因為B、b．經(jīng)調(diào)查在自然人群中甲病發(fā)病率為19%．請據(jù)圖回答：
（1）甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，僅考慮甲病，在患病人群中純合子的比例是$\frac{1}{19}$．
（2）乙病致病基因是隱性基因，要確定其是否位于X染色體上，最好對家族中Ⅰ1或Ⅱ3個體進行基因檢測．若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率，需要保證①隨機取樣②調(diào)查群體足夠大．
（3）若乙病基因位于X染色體上，Ⅱ2的基因型是aaXBXb．Ⅲ3與自然人群中僅患甲病的男子婚配，則他們后代患遺傳病的幾率為$\frac{241}{304}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的[乙]載體蛋白的活性．
（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，請設(shè)計實驗加以證明．
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制有氧呼吸．
c．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實驗結(jié)論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是被動運輸；
b．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮為材料制成裝片，經(jīng)過下列試劑處理后置于顯微鏡下直接觀察，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．滴加30%蔗糖與紅墨水的混合溶液，吸取多余染液后可觀察質(zhì)壁分離
B．滴加健那綠染液，吸取多余染液后可觀察葉綠體的分布情況
C．滴加龍膽紫溶液，吸取多余染液后可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
D．滴加甲基綠染液，吸取多余染液后可觀察RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗，以下說法正確的是（　　）
A．實驗前必須進行裝置的氣密性檢驗
B．實驗前D瓶應封口放置一段時間后再與E瓶連接
C．實驗前應做預實驗以確定酵母菌的適宜用量
D．相同時間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．1913年，生物學家BoysenJensen用燕麥胚芽鞘做了下面的實驗（如圖）．下列有關(guān)本實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．圖①顯示云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送
B．瓊脂不會阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送
C．圖①②結(jié)果顯示生長素會向背光面移動，造成生長差異的彎曲
D．假若將圖④的瓊脂改換成云母片，結(jié)果仍然有向光彎曲的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為一對雌雄果蠅體細胞的染色體圖解，其中II、III、IV、X、Y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，基因D、d分別控制長翅、殘翅。請據(jù)圖回答:

（1）由圖可知，果蠅體細胞中有 個染色體組,成熟生殖細胞中有 對同源染色體。

（2）圖中雄果蠅的基因型可寫成 ，該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生 種配子，即 。

（3）若這一對雌雄果蠅交配，F(xiàn)1共有基因型 種；若僅考慮果蠅的翅型遺傳，讓F1長翅果蠅自由交配，則F2長翅果蠅中純合子所占的比例是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A．含有葉綠體的細胞是植物細胞，不含葉綠體的細胞不是植物細胞
B．含線粒體的細胞能進行有氧呼吸，不含線粒體的細胞不能進行有氧呼吸
C．含有葉綠體的細胞都含有線粒體
D．葉綠體是細胞的能量轉(zhuǎn)換站，能為各種生命活動提供能量

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