已知神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)離子分布不平衡是一種常態(tài)現(xiàn)象，細(xì)胞不受刺激時(shí)，膜外有較多的正電荷，而膜內(nèi)則相反，如圖所示．如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)膜內(nèi)外會(huì)產(chǎn)生相關(guān)的電流，則膜外與膜內(nèi)電流方向?yàn)椋ā　。?br />
A、膜外a→b；膜內(nèi)a→b
B、膜外b→a；膜內(nèi)b→a
C、膜外b→a；膜內(nèi)a→b
D、膜外a→b；膜內(nèi)b→a
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去．據(jù)此答題．
解答： 解：在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，興奮首先傳到a點(diǎn)，此時(shí)a點(diǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，而b點(diǎn)還是外正內(nèi)負(fù)，所以膜外電流方向b→a，膜內(nèi)電流方向a→b．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程，能結(jié)合圖解作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

完成DNA與RNA的比較表
 DNARNA
主要存在場(chǎng)所（1）
 
（2）
 
基本單位（3）
 
（4）
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（5）（填雙鏈或單鏈
 
（6）（填雙鏈或單鏈
 
化學(xué)組成堿基 （7）（用字母表示）
 
（8）（用字母表示）
 

 
五碳糖（9）
 
⑽
 
磷酸（P）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、體過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
C、過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒
D、若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)元上傳導(dǎo)興奮或在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，下列不可能的途徑為（　　）
A、樹突→細(xì)胞體→軸突
B、軸突→突觸→細(xì)胞體
C、軸突→突觸→樹突
D、樹突→突觸→軸突

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的特異性受體結(jié)合并發(fā)揮作用后，會(huì)被遞質(zhì)酶水解．已知A、B、C神經(jīng)元分泌興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，某人利用該結(jié)構(gòu)完成了若干實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、上述生理結(jié)構(gòu)中有3個(gè)突觸
B、若正常情況下，刺激神經(jīng)元A的神經(jīng)纖維，則神經(jīng)元B不可能獲得多次興奮
C、若在突觸間隙加入遞質(zhì)酶抑制劑，可使突觸后膜處于持續(xù)興奮的狀態(tài)
D、若在突觸間隙加入抗特異性受體的抗體，則后一神經(jīng)元會(huì)保持靜息電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將靈敏電位計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面，圖中ac=db，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是（　�。�
A、先左后右，再向右；負(fù)→正→負(fù)
B、先右后左，再向左；正→負(fù)→正
C、先右后左，再向右再向左；正→負(fù)→正→負(fù)→正
D、先左后右，再向左再向右；負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)元之間傳遞興奮的方式和特點(diǎn)分別是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)；單向傳導(dǎo)
B、神經(jīng)沖動(dòng)；雙向傳導(dǎo)
C、神經(jīng)遞質(zhì)；單向傳導(dǎo)
D、神經(jīng)遞質(zhì)；雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

從一個(gè)自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，兩種體色果蠅數(shù)量相等，每種體色果蠅雌雄各半．已知灰色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳基本定律．回答下列問題．
（1）種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的
 
傳遞給后代．
（2）已知受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞．為確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的雜交方法是
 
．
（3）如果控制體色的基因位于常染色體上，則該種群中控制體色的基因型有
 
種；如果控制體色的基因位于X染色體上，則該種群中控制體色的基因型有
 
種．
（4）現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合：灰色雌蠅×黃色雄蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅，只做一代雜交試驗(yàn)，每個(gè)雜交組合選用多對(duì)果蠅．根據(jù)兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，可以推測(cè)基因的顯隱性關(guān)系和在染色體上的情況．
①如果兩個(gè)雜交組合的子一代中都是黃色個(gè)體多于灰色個(gè)體，并且體色的遺傳
 
，則黃色為顯性，基因位于常染色體上．
②如果在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中，子一代中的
 
；在雜交組合灰色雌蠅×黃色雄蠅中，子一代中的
 
．則灰色為顯性，基因位于X染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（一）為縮腿反射弧示意圖，圖（二）為突觸示意圖．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答．（括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào)）

（1）圖（一）中，b表示反射弧的
 
（結(jié)構(gòu)），圖（一）中含有
 
個(gè)突觸結(jié)構(gòu)．
（2）圖（二）中，②表示
 
；⑥表示
 
；②中的物質(zhì)以
 
 方式進(jìn)入⑥中間．
（3）信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞有兩種方式：在一個(gè)神經(jīng)元上以
 
的形式傳遞，在神經(jīng)元之間可通過
 
的形式傳遞．
（4）條件反射建立的條件是
 
．

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