完成DNA與RNA的比較表
 DNARNA
主要存在場(chǎng)所（1）
 
（2）
 
基本單位（3）
 
（4）
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（5）（填雙鏈或單鏈
 
（6）（填雙鏈或單鏈
 
化學(xué)組成堿基 （7）（用字母表示）
 
（8）（用字母表示）
 

 
五碳糖（9）
 
⑽
 
磷酸（P）
考點(diǎn)：DNA與RNA的異同
專題：
分析：
比較項(xiàng)目核酸
DNARNA
基本單位核苷酸
脫氧核苷酸核糖核苷酸
分布細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體細(xì)胞質(zhì)（主要）
空間結(jié)構(gòu)由兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成，呈規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)由一條核糖核苷酸
長(zhǎng)鏈構(gòu)成
化
學(xué)
成
分		堿基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥嘌呤）
T（胸腺嘧啶）U（尿嘧啶）
五碳糖脫氧核糖核糖
磷酸磷酸
解答： 解：DNA與RNA的比較：
 DNARNA
主要存在場(chǎng)所細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)
基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)雙鏈單鏈
化學(xué)組成堿基  A、G、C、T A、G、C、U
五碳糖脫氧核糖核糖
磷酸（P）
故答案為：
（1）細(xì)胞核 
（2）細(xì)胞質(zhì) 
（3）脫氧核苷酸 
（4）核糖核苷酸 
（5）雙鏈 
（6）單鏈   
（7）A、G、C、T   
（8）A、G、C、U
（9）脫氧核糖 
（10）核糖
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA和RNA的區(qū)別，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（　�。�
A、取樣用的塑料袋上應(yīng)標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間
B、常用取樣器采集土壤標(biāo)本
C、用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度
D、應(yīng)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，以利于結(jié)果分析

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃，伴有輕度腹瀉．與病前相比，此時(shí)該同學(xué)的生理狀況是（　　）
A、甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
B、汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na+濃度降低
C、呼吸、心跳加快，心肌細(xì)胞中ATP大量積累
D、糖原合成增強(qiáng)，脂肪分解加快，尿素合成增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞一次后即損傷死亡
B、效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體攻擊被抗原入侵的靶細(xì)胞
C、麻風(fēng)桿菌引起的免疫反應(yīng)以細(xì)胞免疫為主
D、效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子攻擊抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某患兒胸腺先天性缺失，與正常兒童相比，該患兒（　　）
A、喪失非特異性免疫能力
B、仍有部分細(xì)胞免疫功能
C、仍有部分體液免疫功能
D、吞噬細(xì)胞功能異常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是（　　）
A、向右彎曲  向右彎曲  向右彎曲
B、向右彎曲  向右彎曲  向左彎曲
C、向左彎曲   直立生長(zhǎng)  向右彎曲
D、向右彎曲   直立生長(zhǎng)   向左彎曲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，對(duì)各組做了不同處理（如下表所示）后置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)操作分析回答下列問題：
（1）請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇懈鹘M植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況．
組別
項(xiàng)目		甲乙丙丁
處理方法不做任何處理切除頂芽，切口不做處理切除頂芽，切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊切除頂芽，切口處放置含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊
預(yù)期生長(zhǎng)情況①
 
②
 
③
 
④
 
（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

把帶有葉子的枝條插在水中，在暗室里放置兩天，用打孔器在取下的葉子上打圓片，把葉子圓片分為兩等份，背面朝液面，一份放入水中，另一份放入5%的葡萄糖溶液中，并讓葉片漂浮在液面上，繼續(xù)在暗室放置兩天，然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘取出，再放入70℃的90%的乙醇中浸泡1h以上；取出葉片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中幾秒鐘取出，用蒸餾水洗去碘液，觀察葉片顏色變化，浮在水面上的葉片呈白色或淺黃色，而浮在葡萄糖溶液面上的葉片呈藍(lán)色，原因是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)前，葉子已儲(chǔ)藏了淀粉
B、實(shí)驗(yàn)后，葉片發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉
C、實(shí)驗(yàn)前，葉子已儲(chǔ)藏了葡萄糖
D、實(shí)驗(yàn)后，葉片吸收了葡萄糖，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)離子分布不平衡是一種常態(tài)現(xiàn)象，細(xì)胞不受刺激時(shí)，膜外有較多的正電荷，而膜內(nèi)則相反，如圖所示．如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)膜內(nèi)外會(huì)產(chǎn)生相關(guān)的電流，則膜外與膜內(nèi)電流方向?yàn)椋ā　。?br />
A、膜外a→b；膜內(nèi)a→b
B、膜外b→a；膜內(nèi)b→a
C、膜外b→a；膜內(nèi)a→b
D、膜外a→b；膜內(nèi)b→a

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案