科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗前,葉子已儲藏了淀粉 |
B、實驗后,葉片發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉 |
C、實驗前,葉子已儲藏了葡萄糖 |
D、實驗后,葉片吸收了葡萄糖,并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜外a→b;膜內(nèi)a→b |
B、膜外b→a;膜內(nèi)b→a |
C、膜外b→a;膜內(nèi)a→b |
D、膜外a→b;膜內(nèi)b→a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織液、血漿、淋巴 |
B、血漿、組織液、淋巴 |
C、淋巴、組織液、血漿 |
D、血漿、淋巴、組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原 |
B、應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組 |
C、應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水 |
D、出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
B、在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂 |
C、用不同濃度的蔗糖溶液處理細(xì)胞,均能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時,細(xì)胞仍具正常生理功能 |
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