某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、10mL濃度為10-7mol/L的2,4一D溶液、蒸餾水、1mL移液管、10mL移液管等實(shí)驗(yàn)材料,探索不同濃度的2,4一D溶液對植物插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示,請回答下列問題:
    試管編號12345678910
    2,4一D濃度mol/L010-l510-l410-l310-1210-ll10-l010-910-810-7
  生根平均值(條)2.O3.87.29.415.120.317.37.32.31.3
(1)配制系列濃度梯度的2,4一D溶液各9mL.如要配制9號試管的方法如下:用1ml移液管從10號管中取1ml溶液至9號試管中,再用10ml移液管注入9ml蒸餾水,依此類推配制8-3號管.請寫出配制2號試管溶液的操作步驟
 

(2)為了增大該植物枝條與2,4一D溶液的接觸面積,對該植物枝條的處理是將其下端削成
 
.用2,4一D溶液處理該植物枝條的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)的觀察統(tǒng)計(jì)指標(biāo)除表中所列之外,還可以是
 

(4)請將表格中的數(shù)據(jù)在右側(cè)的坐標(biāo)中表示出來.
 

(5)分析實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
 
考點(diǎn):探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:閱讀題干和表格可知本題是考查的是探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)過程,然后對相關(guān)知識進(jìn)行梳理,最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖表分析可知:3號試管中的2,4-D溶液濃度是2號試管中的10倍,所以要配制2號試管中的溶液,其操作步驟為:用1mL移液管從3號試管中取1mL溶液到2號試管中;再用10mL移液管注入9mL蒸餾水,振蕩混勻;再用1mL移液管從2號試管中移去1mL溶液即可.
(2)可以將植物枝條的下端削成相同的斜面,以增大植物枝條與2,4D溶液的接觸面積.用2,4D溶液處理植物枝條的常用方法是浸泡法.
(3)實(shí)驗(yàn)的觀察統(tǒng)計(jì)指標(biāo)可以是生根平均值條,也可以是生根的平均長度.
(4)將表格中的數(shù)據(jù)在右側(cè)的坐標(biāo)中表示出來如圖:

(5)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析可知:6號試管中植物枝條的生根平均值最多,說明2,4-D促進(jìn)生長的最適濃度約為10-11mol/L左右.
故答案為:
(1)①用1mL移液管從3號試管中取1mL溶液到2號試管中 ②再用10mL移液管注入9mL蒸餾水,振蕩混勻 ③再用1mL移液管從2號試管中移去1mL溶液
(2)相同的斜面   浸泡法  
(3)生根的長度 
(4)將表格中的數(shù)據(jù)在右側(cè)的坐標(biāo)中表示出來如下圖所示:

(5)2,4-D促進(jìn)生長的最適濃度約為10-11mol/L左右
點(diǎn)評:本題綜合考查植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、圖表分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥均為人類遺傳病,其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙氨酸在血液中大量積累,使患者尿液中苯丙酮酸含量遠(yuǎn)高于正常人.尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人的尿液中含有尿黑酸,這種尿液暴露于氧氣會變成黑色.
(1)圖1是苯丙氨酸代謝途徑示意圖,根據(jù)該圖有人認(rèn)為缺乏酶①會同時(shí)患苯丙酮尿癥、白化病和黑尿癥,你認(rèn)為正確嗎?請說明理由
 


(2)如圖2是一個(gè)尿黑酸癥家族系譜圖,請分析回答相關(guān)問題:
①該缺陷基因是
 
 性基因,在
 
染色體上.
②如果Ⅲ8同時(shí)還患有苯丙酮尿癥和白化病,那么Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的幾率是
 

③若要快速檢測正常人群中的個(gè)體是否攜帶該致病基因,可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測,這一方法采用
 
技術(shù),依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因控制生物體性狀的方式是( 。
A、通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體性狀
B、通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C、通過控制全部激素的合成控制生物體的性狀
D、通過控制全部核糖的合成控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)沒吃早飯,到上午第4節(jié)課時(shí),下列有關(guān)他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
B、腎上腺分泌腎上腺素增加
C、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加
D、胰高血糖素抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)的敘述正確的是(  )
A、促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度為c
B、用NAA處理山茶花插條的時(shí)間應(yīng)該相同
C、山茶花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)山茶花插條生根的NAA濃度大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度為c
B、用NAA處理山茶花插條的時(shí)間應(yīng)該相同
C、山茶花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、本實(shí)驗(yàn)的自變量促進(jìn)山茶花插條生根的NAA濃度大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子的復(fù)制,下列敘述正確的是( 。
A、復(fù)制的場所是細(xì)胞核,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
B、在復(fù)制過程中不斷有磷酸二酯鍵和氫鍵的形成
C、復(fù)制過程需要解旋酶、DNA連接酶的催化,并且需要消耗ATP
D、復(fù)制后產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子共含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮在神經(jīng)元之間通過突觸小體傳遞
B、兩個(gè)神經(jīng)元之間的興奮傳遞依靠一種化學(xué)物質(zhì)--遞質(zhì)來傳導(dǎo)
C、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元軸突與另一個(gè)神經(jīng)元軸突之間相互傳遞
D、興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖甲中ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期;圖乙中箭頭方向表示細(xì)胞周期,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( 。
A、處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會出現(xiàn)同源染色體分離
B、處于圖甲a和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制
C、處于圖甲、圖乙時(shí)期的細(xì)胞一定有同源染色體的存在
D、處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞,若著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目一定加倍

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