關(guān)于興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮在神經(jīng)元之間通過突觸小體傳遞
B、兩個(gè)神經(jīng)元之間的興奮傳遞依靠一種化學(xué)物質(zhì)--遞質(zhì)來傳導(dǎo)
C、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元軸突與另一個(gè)神經(jīng)元軸突之間相互傳遞
D、興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、神經(jīng)元之間形成了一個(gè)結(jié)構(gòu),成為突觸,所以興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,B正確;
C、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,C錯(cuò)誤;
D、興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,D正確.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)興奮的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)興奮知識(shí)的要點(diǎn)的理解,具有思維、判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變的示意圖,①②③④⑤表示生理過程,分析回答:

(1)過程①所示生理活動(dòng)包括
 
階段和暗反應(yīng)階段.暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化可概括為
 
和C3還原,能量變化為
 
變?yōu)?div id="yljl62b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)過程②需要的酶存在于
 
 
(填結(jié)構(gòu)).
(3)圖示生理活動(dòng)中能發(fā)生在水稻根尖細(xì)胞中的有
 
(填標(biāo)號(hào)),能發(fā)生在人體細(xì)胞中的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)吸收氧氣和釋放二氧化碳的體積比為3:4,則此時(shí)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是
 

(5)過程②、③、④所示生理活動(dòng)中,產(chǎn)生能量的去向是
 
 

(6)能進(jìn)行圖中⑤所示生理活動(dòng)的生物是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、10mL濃度為10-7mol/L的2,4一D溶液、蒸餾水、1mL移液管、10mL移液管等實(shí)驗(yàn)材料,探索不同濃度的2,4一D溶液對(duì)植物插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示,請(qǐng)回答下列問題:
    試管編號(hào)12345678910
    2,4一D濃度mol/L010-l510-l410-l310-1210-ll10-l010-910-810-7
  生根平均值(條)2.O3.87.29.415.120.317.37.32.31.3
(1)配制系列濃度梯度的2,4一D溶液各9mL.如要配制9號(hào)試管的方法如下:用1ml移液管從10號(hào)管中取1ml溶液至9號(hào)試管中,再用10ml移液管注入9ml蒸餾水,依此類推配制8-3號(hào)管.請(qǐng)寫出配制2號(hào)試管溶液的操作步驟
 

(2)為了增大該植物枝條與2,4一D溶液的接觸面積,對(duì)該植物枝條的處理是將其下端削成
 
.用2,4一D溶液處理該植物枝條的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)的觀察統(tǒng)計(jì)指標(biāo)除表中所列之外,還可以是
 

(4)請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)在右側(cè)的坐標(biāo)中表示出來.
 

(5)分析實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B.現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( 。
A、提取矮牽牛藍(lán)色花mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B
B、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
C、將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞
D、將基因B導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞后即可通過植物組織培養(yǎng)培育出藍(lán)玫瑰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后的殺傷作用過程示意圖,其中x細(xì)胞是指(  )
A、B細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、提取葉綠體中的色素,所用酒精純度越高則提取效果越好
B、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),先加入CuSO4溶液,搖勻后再滴加NaOH溶液
C、用健那綠染色菠菜葉肉細(xì)胞,高倍鏡下可以觀察線粒體
D、小鼠的卵巢被用于觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面①-⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,其正確的操作步驟是:(  )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②調(diào)節(jié)光圈    ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器      ⑤移動(dòng)標(biāo)本.
A、①→②→③→④
B、④→⑤→③→②
C、②→①→⑤→④
D、⑤→④→②→③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是( 。
①氨基酸    ②C、H、O、N等元素   ③氨基酸分子相互結(jié)合    ④多肽    ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu).
A、①③④⑤②
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是( 。
A、基因突變引起基因結(jié)構(gòu)的改變,并產(chǎn)生等位基因
B、基因突變不一定會(huì)引起基因所攜帶的遺傳信息的改變
C、基因堿基對(duì)的缺失、增添、替換方式中對(duì)性狀影響最小的一定是替換
D、基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系,為進(jìn)化提供最初的原材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案