下列生物屬于種群的是（　�。�
A、一塊水田里的全部水稻、水草、魚以及其他生物
B、一個(gè)池塘中的全部魚
C、一塊朽木上的全部真菌
D、一塊棉田中的全部蚜蟲
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群．因此判斷一個(gè)群體是否屬于種群應(yīng)扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”答題．
解答： 解：A、一塊水田里的全部水稻、水草、魚以及其他生物屬于群落，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)池塘中的魚不止一種，因此一個(gè)池塘中的全部魚不屬于種群，B錯(cuò)誤；
C、一塊朽木上的真菌不止一種，因此一塊朽木上的全部真菌不屬于種群，C錯(cuò)誤；
D、一塊棉田中的全部蚜蟲屬于一個(gè)種群，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查種群的概念，要求考生識(shí)記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于種群，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（　　）
A、頂端優(yōu)勢(shì)能夠說明生長素作用的兩重性
B、成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素更為敏感
C、適宜莖生長的一定濃度生長素往往抑制根的生長
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)種群的年齡分布圖．哪個(gè)種群絕滅的機(jī)會(huì)最大（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關(guān)．多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用．下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（　�。�
A、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)
D、突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是肝細(xì)胞的生命歷程，Ⅰ-Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象．細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢等特征．細(xì)胞2可以無限增殖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅰ-Ⅳ過程中，只有Ⅲ過程一定發(fā)生了基因突變
B、Ⅳ過程對(duì)細(xì)胞1、2的清除是通過細(xì)胞壞死完成的
C、Ⅰ過程是細(xì)胞分裂分化，成體干細(xì)胞和細(xì)胞2都通過有絲分裂增殖
D、與正常肝細(xì)胞相比，細(xì)胞1的核體積增大，細(xì)胞2的膜表面糖蛋白含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下分別表示幾種不同的育種方法．請(qǐng)分析回答：
A．
B．
C．
普通小麥
AABBDD
×
黑麥
RR
→
不育雜種
ABDR
①
小黑麥
AABBDDRR

D．
高稈抗銹病
DDTT
×
矮稈易染銹病
ddtt
→F1→F2→穩(wěn)定遺傳的雙抗品種
E.
高稈抗銹病
DDTT
×
矮稈易染銹病
ddtt
→F1
①
配子
②
幼苗→穩(wěn)定遺傳的雙抗品種
（1）A所示的過程稱為“克隆”技術(shù)，新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的
 
個(gè)體相同．
（2）B過程所示的育種方法叫
 
，在此過程中，由物種P突變?yōu)槲锓NP10在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的
 
變成了
 
．（纈氨酸GUC：；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）
（3）C過程所示的育種方法叫做
 
，該方法最常用的作法是在①處
 
．
（4）D過程表示的育種方法是
 
，若要在R中選出最符合要求的新品種，最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（5）E過程中，②常用的方法是
 
，與D過程相比，E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在離體實(shí)驗(yàn)條件下神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位示意圖：
（1）a-b段是由于
 
的內(nèi)流造成的，c-d段K+的外流
 
（需要、不需要）消耗能量．
（2）當(dāng)反射弧中的神經(jīng)纖維處于圖中c點(diǎn)時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．動(dòng)作電位沿膜傳播到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與突觸后膜上的
 
結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的X代表的細(xì)胞是（　　）
A、效應(yīng)T細(xì)胞B、效應(yīng)B細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是水稻生長過程中，在不同光照強(qiáng)度下，測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線（假定植物葉片的呼吸速率不變），圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較，B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
．光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（2）圖乙和丙中，最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖
 
．
（3）圖乙中，作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是
 
（A/B/C）．S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長，則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為S1
 
（＞/＜/=）S2+S3．
（4）光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案