現(xiàn)代生物科技對(duì)人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的影響越來(lái)越大,例如:
(1)如圖1為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程,請(qǐng)回答:進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作.在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
 


(2)如圖是胚胎干細(xì)胞的獲取方法,請(qǐng)據(jù)圖2回答:早期胚胎發(fā)育可以分為
 
幾個(gè)主要階段,C、D細(xì)胞分別為
 
 
,它們的形態(tài)特征是
 
考點(diǎn):胚胎分割移植,胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專題:
分析:圖1:圖示為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程,其中①是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán);②是囊胚腔.
圖2:A是桑椹胚,B是原腸胚,C為囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),D為胎兒的原始性腺細(xì)胞.
解答: 解:(1)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作.在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(2)早期胚胎發(fā)育是受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂形成具有一定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和發(fā)育潛力的胚胎的過程,按胚胎的形態(tài)、特點(diǎn)可以分為卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚等.胚胎干細(xì)胞來(lái)源于囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和胎兒中的原始性腺,則C表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán),D表示原始性腺細(xì)胞.特點(diǎn)上具有細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯等特點(diǎn),功能上具有發(fā)育的全能性.
故答案為:
(1)桑椹胚或囊胚          將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
(2)卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚           內(nèi)細(xì)胞團(tuán)       體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯
點(diǎn)評(píng):本題考查早期胚胎的發(fā)育,胚胎分割和胚胎干細(xì)胞的來(lái)源、特點(diǎn)和應(yīng)用,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.
回答問題:
(1)乙遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常)染色體上,甲遺傳病的致病基因位于
 
(X,Y,常)染色體上.
(2)Ⅲ-3的基因型為
 
,Ⅱ-2的基因型為
 

(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子只患一種病的概率為
 
,同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)Ⅳ-1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家貓?bào)w色由X染色體上一對(duì)等位基因B、b控制,只含基B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其他個(gè)體為玳瑁貓,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓
B、玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%
C、為持續(xù)高效的繁殖玳瑁貓,應(yīng)淘汰其他體色的貓
D、玳瑁貓的基因型是XBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響,其中葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比.請(qǐng)分析并回答問題:

(1)葉綠體中色素分布在
 
上,可用
 
方法分離出葉綠體中的色素.
(2)鐵線蓮進(jìn)行光合作用時(shí),葉綠體中ADP從
 
移向
 

(3)由圖分析,當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時(shí),隨著遮光比例增加,葉綠素a與葉綠素b含量相比,
 
含量增加更多.由此推測(cè),這是對(duì)
 
環(huán)境的一種適應(yīng).當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時(shí),鐵線蓮光合作用固定的CO2
 
(大于/小于/等于)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量,此時(shí)葉綠體固定的CO2
 
(一定/不一定)都來(lái)自線粒體.
(4)據(jù)圖可知,在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的最大產(chǎn)量,應(yīng)在
 
條件下種植鐵線蓮.
(5)欲測(cè)定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率,實(shí)驗(yàn)思路如下:將植物體上的葉片置于密閉容器中,在25℃、10%遮陰條件下,測(cè)定葉片CO2的釋放量.該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并給予改正:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某課題小組欲研究被石油污染過的土壤中細(xì)菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌.下列操作正確的是(  )
A、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
B、利用平板劃線法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、采用稀釋涂布平板法分離菌種
D、接種后須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖).如以該植株為父本,多次測(cè)交后都發(fā)現(xiàn)后代中有部分個(gè)體表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( 。
A、減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
C、減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
D、減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薩頓關(guān)于基因與染色體關(guān)系的研究,孟德爾關(guān)于遺傳因子的研究,分別運(yùn)用哪種方法( 。
A、類比推理法、假說(shuō)演繹法
B、假說(shuō)演繹法、假說(shuō)演繹法
C、假說(shuō)演繹法、類比推理法
D、類比推理法、類比推理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若a、b表示兩個(gè)相接觸的細(xì)胞,信息從a細(xì)胞傳遞到b細(xì)胞,則b細(xì)胞一般被稱為哪種細(xì)胞(  )
A、吞噬細(xì)胞B、靶細(xì)胞
C、神經(jīng)細(xì)胞D、生殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于雜交育種和誘變育種敘述不正確的是( 。
A、雜交育種可以將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上
B、雜交育種需要的時(shí)間一般很長(zhǎng)
C、誘變育種中常用的方法有物理因素和化學(xué)因素
D、誘變育種可以提高突變率,中國(guó)荷斯坦牛就是誘變育種的產(chǎn)物

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