試管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
胃蛋白酶溶液的PH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白塊消失的時(shí)間(min) | 13 | 9 | 11 | 45 | 60 |
分析 根據(jù)題中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以看出,本實(shí)驗(yàn)的自變量為溶液的PH,因此實(shí)驗(yàn)探究的是溶液PH值對(duì)胃蛋白酶活性的影響.表中結(jié)果看出,在PH為2時(shí),蛋白塊消失的時(shí)間最短,因此胃蛋白酶的最適宜PH在2左右.
本實(shí)驗(yàn)中自變量為溶液的PH,因變量為蛋白塊消失的時(shí)間,溫度、蛋白塊的大小、胃蛋白酶溶液的量等均屬于無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量均保持相同且適宜
解答 解:(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析:在PH為2時(shí),蛋白塊消失的時(shí)間最短,因此胃蛋白酶的最適宜PH在2左右.
(2)蛋白塊消失的時(shí)間越短對(duì)應(yīng)酶的活性越大.酶的活性除了受pH影響之外,還受溫度的影響,也與酶和反應(yīng)物的接觸面積大小有關(guān).所以適當(dāng)提高溫度以增加酶的催化活性,提高酶的濃度,能夠使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成,故能在更短時(shí)間內(nèi)完成上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法有①②③.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),橫軸為pH,縱軸為酶的活性,坐標(biāo)圖見下面.
(4)要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用,而不是其他因素的作用,還應(yīng)該補(bǔ)充設(shè)置每組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,即另取若干不含酶,但pH各不相同的試管,每支試管中均加一塊1cm3的正方體凝固的蛋白塊.
故答案為:
(1)2
(2)
(3)①②③
(4)不嚴(yán)謹(jǐn) 另取5支不含酶,但pH各不相同的試管,每支試管中均加一塊1cm3的正方體凝固的蛋白塊,即給原來的每支試管都設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響酶活性因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)表格的能力和實(shí)驗(yàn)探究的能力,難度適中.考生在做此類題型是注意運(yùn)用單一變量和對(duì)照性原則進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用,如果突然停止光照,短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸與五碳糖相對(duì)含量的變化是( )
A.三碳酸增多,五碳糖減少 B.三碳酸增多,五碳糖增多
C.三碳糖減少,五碳糖增多 D.三碳酸減少,五碳酸減少
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無子番茄是由一定濃度的生長素處理未授粉的子房發(fā)育而成,屬于染色體變異 | |
B. | 非同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于基因重組 | |
C. | 秋水仙素誘導(dǎo)基因突變和染色體數(shù)目變異基于相同的原理 | |
D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥與果蠅白眼變異的來源都是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性別 | 灰身有眼 | 灰身無眼 | 黑身有眼 | 黑身無眼 |
雄性 | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
雌性 | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呈雙鏈結(jié)構(gòu)的核酸分子內(nèi),與胞嘧啶配對(duì)的為鳥嘌呤 | |
B. | 在核糖核酸分子中,嘧啶數(shù)一定等于嘌呤數(shù) | |
C. | 脫氧核糖核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),其單體的排列順序代表著遺傳信息 | |
D. | 核酸的空間結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)片草地里的所有草 | B. | 一條河里的所有鯽魚 | ||
C. | 一個(gè)座山上所有的樹 | D. | 一個(gè)蜂巢里的所有工蜂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢是更易得到隱性純合子 | |
B. | 花藥離體培養(yǎng)是獲得單倍體植株簡便而有效的方法,單倍體植株培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 | |
C. | 子女與父母的性狀總有一些差異,這些變異的主要來源是基因重組 | |
D. | 一條染色體上缺失了8個(gè)堿基對(duì),不屬于基因突變,應(yīng)屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,結(jié)構(gòu)③主要是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間” | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞中存在結(jié)構(gòu)②,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
D. | 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期的細(xì)胞 | B. | 有絲分裂末期的細(xì)胞 | ||
C. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 次級(jí)精母細(xì)胞 |
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