觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是(  )
A、先用甲基綠染色再用吡羅紅染色
B、實(shí)驗(yàn)材料可選擇口腔上皮細(xì)胞或紫色洋蔥外表皮細(xì)胞
C、用鹽酸水解,目的之一是使染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論DNA主要存在于細(xì)胞核和線粒體中,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
解答: 解:A、觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn),甲基綠和吡羅紅混合使用,A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)材料可以選擇口腔上皮細(xì)胞或洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,不能選用外表皮細(xì)胞,因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有紫色色素,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,B錯(cuò)誤;
C、用鹽酸水解,可以改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于染色,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA主要分布于細(xì)胞核,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞中DNA和RNA的分布,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

適于觀察細(xì)胞有絲分裂的材料是( 。
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
B、人的口腔上皮
C、蛙的紅細(xì)胞
D、馬蛔蟲(chóng)受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“土壤動(dòng)物的物種豐富度的研究”,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、不同季節(jié),土壤中小動(dòng)物的豐富度一般不同
B、不同地點(diǎn),土壤中小動(dòng)物的豐富度一般不同
C、調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度可采用標(biāo)志重捕法
D、應(yīng)設(shè)計(jì)表格,統(tǒng)計(jì)不同采集樣點(diǎn)的土壤動(dòng)物種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),下列分析不正確的是( 。
A、圖A中所示的成分再加上非生物的物質(zhì)和能量,就是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B、甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙
C、圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D、圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
B、內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H3PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系
C、人體內(nèi)的內(nèi)環(huán)境即指體液
D、穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列動(dòng)物細(xì)胞中,染色體的數(shù)目和種類(lèi)與受精卵相同的是( 。
A、精原細(xì)胞B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、精子D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)北方典型的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中物質(zhì)循環(huán)的示意圖.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分是人
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C、沼氣池的建立實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用
D、該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式降低了廢棄物對(duì)環(huán)境的污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼選用水綿和好氧菌做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).則相關(guān)敘述正確的是
(  )
①選用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樗d具有細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體且螺旋狀地分布在細(xì)胞中,便于觀察和分析;
②將臨時(shí)裝片放在黑暗且沒(méi)有空氣的環(huán)境中,排除了環(huán)境中光線和氧氣的影響,從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘_M(jìn)行;
③選用極細(xì)的光束照射,并且用好氧菌進(jìn)行檢測(cè),從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧氣的部位;
④進(jìn)行黑暗(局部光照)和曝光的對(duì)比實(shí)驗(yàn),從而明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由光照引起的.
A、①②③④B、①③④
C、②④D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多,其原因是( 。
①蛋白質(zhì)的化學(xué)元素不同         ②氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量不同       
③氨基酸的排列順序不同         ④蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案