3．如圖為人體受到某種應急刺激時機體進行調(diào)節(jié)的模式圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素
B．激素B通過體液運輸?shù)侥I上腺皮質(zhì)
C．應激刺激使激素A增加的結構基礎是反射弧
D．長期使用腎上腺皮質(zhì)激素易導致腎上腺皮質(zhì)功能減退

分析 分析題圖：圖中A表示促腎上腺激素釋放激素，B表示促腎上腺激素，圖中向右為分級調(diào)節(jié)，向左為負反饋調(diào)節(jié)．據(jù)此答題．

解答 解：A、激素A是促腎上腺激素釋放激素，A正確；
B、激素B是促腎上腺激素，通過體液運輸?shù)饺�，但只能作用于腎上腺皮質(zhì)，能促進腎上腺皮質(zhì)激素的分泌，B錯誤；
C、由圖可知，腎上腺皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結果，應激刺激使激素A增加相當于完成反射，則結構基礎是反射弧，C正確；
D、長期使用腎上腺皮質(zhì)激素，能抑制垂體的生命活動，使得促腎上腺激素減少，則腎上腺皮質(zhì)功能減退，D正確．
故選：B．

點評 本題結合圖解，考查動物的激素調(diào)節(jié)，要求考生識記主要的激素及其作用，掌握甲狀腺激素的作用及調(diào)節(jié)過程，類推到腎上腺皮質(zhì)激素，能結合所需的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示小鼠上皮細胞一個細胞周期的4個階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)；M期是細胞分裂期）．圖乙表示流式細胞儀測定細胞群體中處于不同時期的細胞數(shù)量和DNA含量．請據(jù)圖回答下列問題
（1）在電子顯微鏡下觀察處于M期的細胞，可見由細胞兩極的中心體發(fā)出紡錘絲．在M期，染色單體的消失發(fā)生在后期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2在前、中期．
（2）圖乙中細胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個峰值，左側峰值表示圖甲中的G1期細胞．
（3）若向小鼠上皮細胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細胞立刻被抑制，而處于其它期的細胞不受影響．現(xiàn)測得小鼠腸上皮細胞周期各階段時間如表所示：
分裂時期分裂間期分裂期總計
G1SG2M
時長（h）3.47.92.21.815.3
預計加入過量胸苷約7.4h后，細胞都將停留在S期．
（4）下列是關于細胞分裂過程中細胞內(nèi)變化的敘述D能正確表示一個細胞周期內(nèi)分裂過程的順序是③→②→④→①
①兩個相同DNA分子完全分開   
②出現(xiàn)放射狀排列的細絲
③中心體發(fā)生倍增         
④著絲點排列在一個平面上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．從生態(tài)系統(tǒng)結構層次的角度理解，人體的結構層次為（　�。�
A．原子、分子、細胞器、細胞B．細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
C．元素、無機物、有機物、細胞D．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某同學在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，相關敘述正確的是（　�。�
A．細胞甲是胰島A細胞，細胞乙是胰島B細胞
B．激素甲是胰高血糖素，激素乙是胰島素
C．激素乙能促進肌糖原的分解
D．激素甲能促進組織細胞利用葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動簡圖．請回答下列問題：

（1）影響雜食性小鳥種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭．該食物網(wǎng)中草中的能量通過5條食物鏈傳給蛇．
（2）用標志重捕法調(diào)查野兔的種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記60只野兔，第二次捕獲18只未標記的野兔和12只標記的野兔，則該野兔的種群密度是75只/hm2．用標志重捕法調(diào)查野兔的種群密度的原因是野兔活動能力強，活動范圍廣．
（3）乙圖中，A、B、C、D分別表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．在碳循環(huán)過程中，從大氣中攝取碳的是A（填字母），把碳釋放到大氣中的是A、B、C、D（填字母）．該生態(tài)系統(tǒng)太陽能的利用率是0.88%（保留兩位小數(shù)），D的能量除圖中去向外，其去向還有呼吸作用以熱能形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于細胞中水和無機鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．休眠的種子中不含水分，新陳代謝停止
B．自由水的相對含量越高，新陳代謝越旺盛
C．無機鹽的含量影響細胞的吸水和失水
D．葉綠素和血紅蛋白中都含無機鹽離子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A．光合作用和呼吸作用不一定要同時進行
B．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
C．光合作用形成的糖類不能在呼吸作用中被利用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列與ATP和酶有關的敘述中，不正確的是（　�。�
A．ATP的合成與分解離不開酶的催化
B．酶的催化原理是為反應提供能量
C．ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素存在差異
D．活細胞中通常都能合成酶和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)以下教材中的相關實驗回答問題：
①用生物組織提取液和蛋白質(zhì)溶液檢測該生物組織提取液中是否含有蛋白質(zhì)
②蠑螈受精卵的橫溢實驗（如圖1）

當有核的一半分裂到16-32細胞時，將其中一個細胞核擠入無核的一半
③用顯微鏡觀察紫色洋蔥外表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象
④比較過氧化氫在不同條件下的分解
⑤探究酶的活性受溫度影響的實驗（如圖2）

⑥薩克斯的實驗（如圖3）

⑦恩格爾曼的實驗：把載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片放在缺氧的環(huán)境中，a．在黑暗環(huán)境中用極細的光速照射水綿；b．將裝片暴露在光下．（見圖4）
（1）實驗①的檢測試劑是雙縮脲試劑，該試劑分為A液和B液，使用方法是：向甲試管加入2ml待測液，向乙試管加入2ml蛋白質(zhì)溶液，X2、Y2（選填X1，X2，Y1，Y2操作，X1操作：先將A液與B液各1ml等量混合，再加入待測液中并搖勻；X2操作：先向待測液中加入A液1ml，搖勻，再加入B液4滴并搖勻；Y1操作：50-65℃浴熱2min；Y2操作：不需加熱）．
（2）分析實驗②的結果，能得出的結論是沒有細胞核，細胞就不能分裂和分化．
（3）實驗③中，當細胞濃度小于外界溶液濃度時，植物細胞發(fā)生滲透作用不斷失水，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，致使兩者逐漸離開，產(chǎn)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（4）分析比較實驗④中2號與1號的結果可知，過氧化氫的分解需要活化能．分析比較3號與1號、4號與1號的結果可知，F(xiàn)e3+和過氧化氫酶都有降低化學反應活化能的作用，從而加快過氧化氫分解的速率，由3號和4號結果對照可知，酶的這種作用比無機催化劑更顯著．
（5）實驗⑤不能采用過氧化氫酶催化H2O2分解的反應，原因是高溫能直接加快H2O2分解速度．
（6）在⑦的設計中有許多巧妙之處，比如利用好養(yǎng)性細菌來確定釋放氧氣多的部位等．該實驗不但證實葉綠體照光能釋放氧氣，而且證實葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所．
（7）這7個實驗中哪個或哪些不存在對照？都存在對照（填題干中實驗編號，若都存在對照，則填“都存在對照”）

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