人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡，在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下，主要通過（　�。�
A、皮膚完成B、肺完成
C、腎臟完成D、大腸完成
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）．
2、體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加．
解答： 解：由水平衡調(diào)節(jié)過程可知，水平衡調(diào)節(jié)依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用，通過腎小管和集合管作用對(duì)水重吸收來(lái)調(diào)節(jié)水平衡，無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)中也是通過調(diào)節(jié)腎小管和集合管對(duì)鈉離子的重吸收和對(duì)鉀離子的分泌進(jìn)行的，故水和無(wú)機(jī)鹽的平衡，都是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下，主要通過腎臟形成尿液來(lái)調(diào)節(jié)的．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于
 
，貓頭鷹占
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈．
（3）該食物網(wǎng)各種生物中，含有能量最多的是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是
 
，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（4）該食物網(wǎng)再加上
 
和
 
就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
、
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四中成分之間相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲表示生產(chǎn)者，丁表示非生物的物質(zhì)和能量
B、乙不一定都是細(xì)菌
C、圖中所有箭頭表示的碳流動(dòng)均是CO2的形式進(jìn)行
D、丙1→丙2→表示一條食物鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白天時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高而夜晚時(shí)間較短、氣溫較低的新疆等地，所產(chǎn)哈密瓜特別甜，主要原因不包括（　　）
A、陽(yáng)光充足，光照強(qiáng)烈，光合作用的強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，產(chǎn)生的糖類多
B、夜間溫度比較低，呼吸作用相對(duì)比較弱，消耗的糖類物質(zhì)較少
C、新疆等地的哈密瓜都發(fā)生了“變甜”的基因突變
D、細(xì)胞內(nèi)積累的糖類在有關(guān)酶的催化作用下，最終轉(zhuǎn)化成果糖和葡萄糖等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是（　�。�
A、質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
B、質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
D、目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：①
 
，③
 
，a
 
．
（2）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是
 
．
（3）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是第
 
階段．
（4）該細(xì)胞吸收K+，需要細(xì)胞膜上的
 
和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（5）將該綠色植物置于完全黑暗處24 h后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時(shí)間后除水外還能在
 
（填物質(zhì)名稱）中檢測(cè)到18O．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理后在陽(yáng)光照射24小時(shí)后，將其脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色，本實(shí)驗(yàn)證明（　　）
①光合作用需要CO2  ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體      ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉．
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某魚塘中有A、B、C、D四種魚，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該魚塘只有C種魚，種群的數(shù)量變化曲線如圖I所示，池塘的承載量（K值）是
 
；若該魚塘中只有A和D兩種魚，種群數(shù)量變化曲線如圖
 
所示；若該魚塘中只有A和B兩種魚（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），兩種魚種群數(shù)量變化曲線如
 
圖所示．
（2）科研人員對(duì)該魚塘由浮游藻類、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)[NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）]．
食物鏈環(huán)節(jié)ⅠⅡⅢ
GP和NPGP=55.6×102
NP=1.3×102		GP=176×103
NP=6×103		GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用-62.8%99.7%
①Ⅲ所代表的生物是
 
．
②該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
%（保留2位小數(shù)），該數(shù)據(jù)不在10%-20%這一范圍，原因是
 
．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
；如果投入雞糞過多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖，引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化的直接原因是雞糞被分解產(chǎn)生的
 
增多．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案