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下列關于興奮傳導的敘述正確的是（　�。�
A、神經纖維未接受刺激時無電荷分布
B、興奮部位的局部電流在膜內是由興奮部位流向未興奮部位
C、興奮從一個神經元的樹突傳至另一個神經元的軸突
D、興奮可在兩個神經元之間雙向傳導
考點：神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：1、靜息時，神經細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內負外正的靜息電位；受到刺激后，神經細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內流，形成內正外負的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產生局部電流，膜內是由興奮部位流向未興奮部位，膜外與之相反．
2、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元．由于遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的．
解答： 解：A、神經纖維未接受刺激時，神經細胞膜對鉀離子的通透性較大，鉀離子外流，形成內負外正的靜息電位，A錯誤；
B、興奮部位的局部電流在膜內是由興奮部位流向未興奮部位，膜外與之相反，B正確；
C、奮從一個神經元的軸突傳至另一個神經元的樹突或胞體，C錯誤；
D、興奮在兩個神經元之間只能單向傳遞，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查神經沖動的產生及傳導，要求考生識記神經沖動的產生過程，掌握興奮在神經纖維上的傳導過程和興奮在神經元之間的傳遞過程，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的功能特性是
 
．
（2）從化學成分角度分析，流感病毒與圖1中結構
 
（填序號）的化學組成最相似．
（3）圖2中①為信號分子，結構②的組成成分是
 
．
（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有
 
（填序號）．
（5）研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質有關．科學家試圖從腎小管壁細胞膜上和哺乳動物成熟紅細胞膜上尋找這種蛋白質，以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術依據(jù)DNA分子雜交原理的是（　�。�
①用DNA分子探針診斷疾病                     ②B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的雜交
③用基因探針快速靈敏地檢測水中病毒的含量      ④目的基因與運載體結合成重組DNA分子  
⑤利用單克隆抗體診斷疾�。�
A、．②③B、①③
C、①③⑤D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某混合樣品中微生物R含量極少，要得到大量的R，比較理想的方法是采用（　�。�
A、天然培養(yǎng)基
B、稀釋涂布平板法
C、利用適合R生長但同時抑制或阻止其他種類微生物生長的選擇培養(yǎng)基
D、用顯微鏡直接觀察、尋找，再培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦和垂體在人體內分泌活動中起重要的調節(jié)作用．
（1）垂體是人體重要的內分泌腺，不僅分泌[a]
 
，還分泌[b]
 
等激素來調節(jié)其他某些內分泌腺的活動．但下丘腦才是人體調節(jié)內分泌活動的樞紐，下丘腦分泌的激素有：
 
（試舉兩例）．
（2）①完成由產生電信號到轉變?yōu)榛瘜W信號的過程是：下丘腦神經分泌細胞在某些因素的刺激下產生
 
，通過軸突傳導到
 
，進而引起小泡中激素的釋放．
（3）圖中可見，垂體分泌的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
．①～⑤過程中屬于反饋抑制作用的是
 
．
（4）當人突然進入寒冷環(huán)境中．與c具有協(xié)同作用的
 
（激素）分泌量也將增加，導致產熱量增加．如果用激素c飼喂小白鼠，其對缺氧的敏感性將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成物質X并分泌到細胞外，如下，其中①②分別是（　�。�
核糖體→①→②
物質X
細胞膜
物質X
細胞外．
A、內質網  線粒體
B、內質網  高爾基體
C、高爾基體  中心體
D、高爾基體  線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于碳原子的敘述，正確的是（　�。�
A、碳原子的4個價電子只能與H、O、N及S結合
B、碳與碳之間不可能形成化學鍵
C、所有的碳鏈都是直的
D、種類繁多的生物大分子都是以碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法正確的是（　�。�
A、英國科學家虎克最終建立了細胞學說
B、細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C、德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D、德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一對表現(xiàn)型正常的夫婦，男方的父親是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方雙親表現(xiàn)正常，這對正常夫婦生出白化病的孩子的概率是（　�。�
A、
2
3
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
6

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