研究人員用不同植物做了兩組關于植物光合作用和呼吸作用的實驗.利用紫蘇進行了實驗,圖甲表示在一個密閉容器內紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:

(1)圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中
 
階段增強,此時產(chǎn)生的
 
為C3的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細胞中的
 
(結構)被利用.
(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 
.(用圖中字母回答)
(3)該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?
 
(填“是”或“否”).
(4)圖乙表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內C5的變化為
 
,若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量約為
 
微摩爾.若在丁處給予某條件,使溶解氧的變化如圖中的d,則出現(xiàn)象的原因是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:植物既進行光合作用又進行呼吸作用,若是光合作用強度高于呼吸作用,則表現(xiàn)為釋放氧氣,吸收二氧化碳;若光合作用強度低于呼吸作用,則表現(xiàn)為吸收氧氣,釋放二氧化碳.圖中氣體含量的變化是因為兩項生理活動比較和差值而產(chǎn)生的.上午6點,光照強度開始增強,此時光合作用的光反應開始增強,能夠為暗反應提供更多的還原氫和ATP.在綠色植物的葉片中,光合作用產(chǎn)生的氧氣可以在線粒體中參與有氧呼吸的第三個階段;B點氧氣的含量由減少轉變?yōu)樵龆啵珻點氧氣的含量由增多轉變?yōu)闇p少,所以B、C兩點氧氣既不增多也不減少,可知光合作用和呼吸作用強度恰好相等.從圖中可以發(fā)現(xiàn),該植株經(jīng)過一晝夜之后,環(huán)境中的氧氣濃度反而降低,也說明了植物的凈光合作用為負值,植物并沒有積累有機物,反而消耗了有機物.
解答: 解:(1)B曲線上升時因為太陽的升起,光照增強,光合作用開始,光反應進行水的光解,產(chǎn)生O2,同時光能轉化為化學能儲存在[H]和ATP中.有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體,其中,O2在細胞中的線粒體中被利用.
(2)由圖三知B、C兩點時間分別是6時和18時,6時耗氧最低和18時產(chǎn)氧最少,說明此時是番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的時間點.
(3)由于紫蘇植株是在密閉容器內種植,一晝夜后A點與D點相比的凈氧含量反而減少,即說明在這24h內呼吸作用大于光合作用,積累有機物會減少.
(4)圖乙中在丙處添加CO2時,CO2固定增強,產(chǎn)生C3增多,所以C5減少.根據(jù)題意可知,原來溶解氧量為260,現(xiàn)在溶解量為290,而釋放出來的氧氣量為30微摩爾,細胞呼吸消耗的氧氣量為210-200=10微摩爾,再根據(jù)時間計算是:30÷3×60+10÷4×60=750微摩爾.若在丁處給予光補償點的光照,此時光合速率等于呼吸速率,使溶解氧的變化如圖中的d.
故答案為:
(1)光反應[H]和ATP       線粒體(線粒體內膜)
(2)B、C  
(3)否    
(4)減少       750       丁處給予光補償點的光照,此時光合速率等于呼吸速率
點評:本題考查植物光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查學生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物工程技術的發(fā)展給人類的生活帶來了很多驚喜.請據(jù)圖回答有關問題:
(1)若A、B分別是白菜和甘藍的原生質體,則之前已經(jīng)用
 
除了細胞壁.常用來誘導其融合的化學試劑是
 
.圖中的雜種細胞D再生出細胞壁后需要通過
 
技術才能發(fā)育成雜種植株白菜-甘藍.若白菜和甘藍雜交產(chǎn)生了子代,該子代是否可育?
 
(可育/不育).
(2)若A、B是動物細胞,通常用
 
處理獲得分散的單個細胞.A、B到C的過程中,動物細胞融合的原理是
 

(3)若該圖是利用小鼠生產(chǎn)抗丙肝病毒的單克隆抗體的制各過程.則A為從小鼠體內獲取的
 
;圖中B細胞是小鼠骨髓瘤細胞,符合要求的D細胞具有的特點是
 

(4)若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細胞,在進行體外受精時,一般要把B培養(yǎng)到
 
期,A細胞則要經(jīng)過
 
處理才能與B結合為受精卵D.若要獲得轉基因奶牛,則需要用
 
技術將目的基因導入細胞D,再移植到雌性動物體內發(fā)育成個體.基因工程第四步是進行目的基因的檢測與鑒定,其中檢測目的基因是否表達為蛋白質的方法是進行
 
雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某化合物的結構簡式,請根據(jù)此化合物的結構分析回答:

(1)該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應叫做
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)圖中的肽鍵是編號
 
,R基的編號是
 

(4)寫出氨基酸的結構通式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關馬鈴薯塊莖細胞呼吸的說法,正確的是(  )
A、有氧呼吸與無氧呼吸消耗相同葡萄糖時,有氧時釋放的能量是無氧的19倍
B、無氧呼吸釋放能量較少,是因為絕大多數(shù)能量以熱能的形式散發(fā)掉
C、無氧呼吸釋放能量較少,是因為絕大多數(shù)能量還在乳酸中未有釋放
D、有氧呼吸釋放的能量絕大部分形成了ATP,無氧呼吸釋放的能量只有少量形成了ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關系,圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中M和N代表兩種氣體).據(jù)圖判斷,下列說法錯誤的是(注:不考慮無氧呼吸)( 。
A、甲圖中的縱坐標數(shù)值即為乙圖中的m3
B、在甲圖中的a點時,乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4
C、在甲圖中c點時,乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3
D、甲圖中e點以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于酶的幾個問題:

(1)酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,原料是
 
或核糖核苷酸.
(2)溫度過高或0℃左右的低溫都影響酶的活性,其影響的本質不同.請說明
 

(3)圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(底物),溫度、pH保持在最適值,生成物量與反應時間的關系.在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 
.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在原圖上畫出生成物量變化的曲線.
 

(4)圖二表示該酶促反應速度與底物濃度的關系.若酶量增加一倍,曲線應如何變化?請在圖中畫出.
 

(5)圖三可以表示人體在37℃條件下酶促反應速度與pH的關系
 

A.唾液淀粉酶    B.胃蛋白酶    C.胰脂肪酶    D.呼吸氧化酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化、衰老、癌變和凋亡的共同表現(xiàn)是(  )
A、都有遺傳物質的改變
B、細胞內酶的活性都降低
C、都有細胞形態(tài)、結構和功能上的變化
D、細胞核大小都始終不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關圖四種不同生物的敘述正確的是(  )
A、甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全分解
B、丙的遺傳物質是單鏈RNA,其突變率遠高于DNA病毒
C、丁細胞的有氧呼吸被抑制會影響細胞對脂溶性小分子物質的吸收
D、乙為低等植物細胞,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量圖.下列相關敘述正確的是( 。 
A、選用花生檢驗細胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡
B、由圖可知小麥種子中還原糖含量最高
C、用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液時需要加熱
D、雙縮脲試劑是將4滴0.1g/mL CuSO4的溶液滴入2mL 0.01g/mL的NaOH溶液中混合而成的

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