A、只能對(duì)囊胚期細(xì)胞進(jìn)行分割 |
B、囊胚階段的胚胎分割份數(shù)越多,產(chǎn)生相同基因型的后代個(gè)數(shù)越多 |
C、胚胎分割產(chǎn)生的后代個(gè)體表現(xiàn)型完全相同 |
D、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)一般到囊胚才出現(xiàn),胚胎分割時(shí)最好將其均等分割,移植成功率才高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能夠進(jìn)行光合作用的是甲.丁 |
B、甲是已經(jīng)分化的細(xì)胞 |
C、丙.丁不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律 |
D、四種細(xì)胞均有內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過(guò)程中 |
B、生物體內(nèi)各種不同的細(xì)胞和組織是細(xì)胞分化的結(jié)果 |
C、細(xì)胞分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 |
D、通過(guò)細(xì)胞分化,使細(xì)胞的數(shù)量和種類(lèi)越來(lái)越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④⑤ | B、②④⑦⑧ |
C、②④⑤⑥ | D、②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒不是地球上最基本的生命系統(tǒng) |
B、“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述 |
C、“紅河河流中所有的魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)研究的種群層次 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程,此過(guò)程在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、④⑤ |
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