下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( 。
A、病毒不是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“紅河河流中所有的魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)研究的種群層次
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程,此過(guò)程在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)進(jìn)行
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答: 解:A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),A正確;
B、“三倍體”是指體細(xì)胞含有三個(gè)染色體,所以“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述,B正確;
C、“紅河河流中所有的魚(yú)”不屬于一個(gè)種群,屬于多個(gè)種群,C錯(cuò)誤;
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程,此過(guò)程在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)進(jìn)行,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜在細(xì)胞的許多生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)回答以下與生物膜相關(guān)的問(wèn)題:
(1)在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過(guò)程中,生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是
 

(2)葉綠體和線粒體都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器,兩者中與ATP合成密切相關(guān)的膜結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 

(3)科學(xué)家用
 
法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu).分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 

(4)在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是
 

(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)分布最廣的細(xì)胞器,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,有何意義?
 

(6)生物膜的存在有利于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的有序、高效進(jìn)行的原因是:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)于胚胎分割的描述,正確的是( 。
A、只能對(duì)囊胚期細(xì)胞進(jìn)行分割
B、囊胚階段的胚胎分割份數(shù)越多,產(chǎn)生相同基因型的后代個(gè)數(shù)越多
C、胚胎分割產(chǎn)生的后代個(gè)體表現(xiàn)型完全相同
D、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)一般到囊胚才出現(xiàn),胚胎分割時(shí)最好將其均等分割,移植成功率才高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖.下列敘述中,正確的是( 。
A、②③均具有光合色素
B、①②③均具有合成ATP的酶
C、②具有運(yùn)輸三碳糖、磷酸的載體蛋白
D、①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列染色體結(jié)構(gòu)變異中,貓叫綜合征患者的第5號(hào)染色體發(fā)生的變化是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老等生理特征的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、癌細(xì)胞的增殖方式和受精卵的增殖方式相同
B、癌變和細(xì)胞分化都有細(xì)胞的變形,但其變形的結(jié)果不同
C、由細(xì)胞分裂并形成各種不同形態(tài)和功能的細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞的分化
D、癌變的細(xì)胞變形與衰老的細(xì)胞變形機(jī)理一致,導(dǎo)致結(jié)果相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肽鏈在核糖體上合成后,進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)往往要進(jìn)行加工,在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸,再構(gòu)成蛋白質(zhì).現(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈,其中含游離的氨基14個(gè),加工時(shí)共切去氨基酸16個(gè),則加工后多肽鏈所含的游離的氨基至少還有多少個(gè)(  )
A、0B、1C、2D、14

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將面團(tuán)包在紗布中放在清水中搓洗,請(qǐng)你選用試劑檢測(cè)黏留在紗布上的粘稠物質(zhì)和洗出的白漿物質(zhì),所用的試劑分別是(  )
A、碘液,蘇丹Ⅲ試劑
B、雙縮脲試劑,碘液
C、碘液,斐林試劑
D、雙縮脲試劑,斐林試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用生物工程技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)良種種畜的快速大量繁殖,以下哪項(xiàng)技術(shù)不具備此優(yōu)點(diǎn)( 。
A、基因工程技術(shù)
B、細(xì)胞核移植技術(shù)
C、胚胎分割技術(shù)
D、試管動(dòng)物技術(shù)

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