A. | 某些氨基酸可以作為神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 能產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素 | ||
C. | 激素產(chǎn)生后都作用于其他細(xì)胞 | D. | 能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞不能產(chǎn)生酶 |
分析 1、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn):微量和高效、體液運(yùn)輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞,激素只傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息其自身并不參與代謝.
2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.酶作用的特點(diǎn)是具有高效性、專一性和作用條件溫和等特點(diǎn).
3、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì),可以引起下一神經(jīng)元的興奮會(huì)抑制.
解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)的種類很多,其中包括氨基酸類,如谷氨酸、甘氨酸等,A正確;
B、乎所有的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,但并不是所有細(xì)胞都有分泌激素的功能,B錯(cuò)誤;
C、部分激素也可作用于自身細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞既能合成抗體的也能產(chǎn)生酶,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的作用特點(diǎn)及區(qū)別,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母親.減數(shù)第一次分裂異常 | B. | 母親,減數(shù)第二次分裂異常 | ||
C. | 父親.減數(shù)第一次分裂異常 | D. | 父親,減數(shù)第二次分裂異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X表示某植物細(xì)胞原生質(zhì)層長(zhǎng)度,Y表示細(xì)胞長(zhǎng)度,則此時(shí)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度 | |
B. | X:Y的比值可表示某胚芽鞘尖端水平放置在太空艙一段時(shí)間后,遠(yuǎn)地側(cè)與近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的比值 | |
C. | 若X表示某生物所含嘌呤數(shù),Y表示嘧啶數(shù),則此生物一定不是噬菌體 | |
D. | 若X表示某細(xì)胞第一次測(cè)量時(shí)目鏡測(cè)微尺格數(shù),Y表示第二次測(cè)量時(shí)的格數(shù),則此時(shí)顯微鏡視野變亮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 細(xì)胞處于一定濃度的蔗糖溶液中即可發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 植物細(xì)胞吸水過多會(huì)漲破 | |
D. | 細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,仍具有正常生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是有一定限度的 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
C. | 各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) | |
D. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)只是穩(wěn)態(tài)維持的輔助調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要多種酶參與 | B. | 在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 | ||
C. | 遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | D. | 需要ATP提供能量 |
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